黄岛区滨海中学八年级美术教案第4课书林漫步.docVIP

黄岛区滨海办事处中心中学 课 时 授 课 教 案 第 5周 授课时间： 年 月 日 课题 书林漫步 课型 新授课 教学 目的 1、了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计作品。 2、学生通过欣赏各种装帧设计独特的书籍图片或事物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。 3、使学生逐渐形成爱上书的的艺术情感、爱读书的的学习态度。 教学 重点 了解书籍的结构和书籍设计的概念、形式。 教学 难点 了解各种装帧设计独特的书籍图片或事物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。 活动 准备 教师准备：课件 学生准备：铅笔、彩笔等 教学过程： 一、激情导入 当你逛书店的时候，什么样的书会让你多看一眼，甚至有买下的欲望？ 出版界抓住了人们的普遍心理，流行这样一句话：“读者买书，一看名，二看皮，三看内容。”看来书籍的价值不仅体现在书籍的内容上，还体现在书籍的装帧设计上。 那么什么是装帧设计呢？今天然我们来了解一下。引出课题 二、讲授新课： 教师组织学生讲解搜集到的有关书籍装帧的资料，并分组讲解; 师生活动 激发学生学习知识的兴趣 学生讨论 1、第一小组主讲简界、叶子、樊夹装这三类书籍设计 ? 教师引导组织其他小组的学生提出一个不明白或想知道却没有讲到的问题，有第一组学生解答。 2、第二小组主讲卷轴装、经折装、旋风装这三类书籍设计形式。 教师引导组织其他小组的学生提出一个不明白或想知道却没有讲到的问题，有第二组学生解答。 3、第三小组主讲包背装、蝴蝶装、线装、书函及书盒这四类书籍设计形式。 教师引导组织其他小组的学生提出一个不明白或想知道却没有讲到的问题，有第三组学生解答。 4、第四组主讲纸莎草纸、卷轴羊皮书、《拜占庭圣经》这三种书籍设计形式。 教师引导组织其他小组的学生提出一个不明白或想知道却没有讲到的问题，有第四组学生解答。 5、第五组主讲《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国包豪斯杂志设计这三类书籍设计 教师引导组织其他小组的学生提出一个不明白或想知道却没有讲到的问题，有第五组学生解答。 6、教师总结同学们对不同书籍的讲解，并给与肯定，进一步总结： 书籍设计不仅仅体现了实用的价值，书籍设计的意义更在于书籍设计艺术所创造的美，这为书籍本身的价值增添了永恒的意义。 什么样的书才能是“世界最美的书”呢？ 为学生展示“世界最美的书”的评价标准。 每小组派出一名代表讲解搜集到的材料 其他组的学生提出自己的疑问 学生思考回答问题 三、创作实践： 1、让学生分小组进行设计、创作书籍设计作品　 　2、小组间成员各自设计自己的图案 3、教师巡视指导 四、多元化评价的运用 （1）分小组学生自我评价和小组评价。　　　 （2）全班学生共同评价，教师作出评价评选出优秀作品。 五、合作总结：　　 同学们，本节课你学到了什么？　 教师总结 学生创作作品 对课堂学习评价 总结 板书 设计 树林漫步 书籍设计的形式： 简界、叶子、樊夹装\卷轴装、经折装、旋风装、包背装、蝴蝶装、线装、书函及书盒、纸莎草纸、卷轴羊皮书、《拜占庭圣经》、《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国包豪斯 教后 反思