教育学作业213.docVIP

单选题 第1题 (2) 分 教育的社会主义性质和方向 A、培养健全世界观、人生观和价值观 B、培养四有公民 C、培养德、智、体等全面发展的人 D、培养“社会主义事业的建设者和接班人” 第2题 (2) 分 我国义务教育法颁布于： A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年 第3题 (2) 分 地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制 A、中央集权制 B、地方分权制 C、中央与地方合作制 D、地方集权制 第4题 (2) 分 教育学形成独立学科的标志是 A、卢梭《爱弥儿》 B、杜威《民主主义与教育》 C、赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D、福禄培尔《人的教育》 第5题 (2) 分 认知主义学习理论的代表人物是： A、布鲁纳 B、桑代克 C、卢梭 D、皮亚杰 第6题 (2) 分 通过亲身体验获得直接经验的课程是： A、活动课程 B、学科课程 C、核心课程 D、综合课程 第7题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 第8题 (2) 分 教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是 A、“传递——接受”教学模式 B、“自学——辅导”教学模式 C、“目标——导控”教学模式 D、“引导——发现”教学模式 第9题 (2) 分 奥苏贝尔学习理论的核心是 A、有意义学习 B、无意义学习 C、主动学习 D、自主学习 第10题 (2) 分 古代教学的基本组织形式 A、班级授课制 B、分组教学制 C、道尔顿制 D、个别教学 第11题 (2) 分 根据考试目的可以将考试分为 A、个别考试和团体考试 B、测评考试和选拔考试 C、校内考试和校外考试 D、期中考试和期末考试 第12题 (2) 分 布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容 A、“掌握学习”教学模式 B、“发消学习”教学模式 C、“非指导性教学”模式 D、“暗示教学”模式 第13题 (2) 分 延续一千多年的科举制于哪一年正式废除 A、1904 B、1905 C、1906 D、1907 第14题 (2) 分 教科书又称为： A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程 第15题 (2) 分 对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是 A、认知主义学习理论 B、建构主义学习理论 C、行为主义学习理论 D、理性主义学习 第16题 (2) 分 培养全面发展的人的根本途径是 A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践 D、教育 第17题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是： A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制 第18题 (2) 分 普通中小学的管理制度一般都实行 A、校长负责制 B、集体管理 C、教师负责制 D、校长负责与集体管理 第19题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标 第20题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说” A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇 第21题 (2) 分 建构主义学习理论的代表人物是： A、赫尔巴特 B、斯金纳 C、维果茨基 D、洛克 第22题 (2) 分 一般而言，中等难度的题目应占： A、30% B、40% C、50% D、60% 第23题 (2) 分 教育目的在教学活动中的进一步具体化是： A、教学目的 B、教育方针 C、教育目标 D、教育政策 第24题 (2) 分 在教学过程中，起主导作用的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第25题 (2) 分 我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是 A、科举制 B、世袭制 C、察举制和征辟制 D、举荐制 第26题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法 第27题 (2) 分 在教学过程中处于主体地位的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第28题 (2) 分 “程序教学”模式是由谁推广发展的 A、布卢姆 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、罗杰斯 第29题 (2) 分 学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于 A、自主学习 B、探究式学习 C、合作学习 D、分组学习 第30题 (2) 分 标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制 多选题 第31题 (4) 分 引导—