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同学聚会歌曲：一生何求 　　冷暖哪可休 　　回头多少个秋 　　寻遍了却偏失去 　　未盼却在手 　　我得到没有 　　没法解释得失错漏 　　刚刚听到望到便更改 　　不知哪里追究 　　一生何求 　　常判决放弃与拥有 　　耗尽我这一生 　　触不到已跑开 　　一生何求 　　迷惘里永远看不透 　　没料到我所失的 　　竟已是我的所有 　　music 　　冷暖哪可休 　　回头多少个秋 　　寻遍了却偏失去 　　未盼却在手 　　我得到没有 　　没法解释得失错漏 　　刚刚听到望到便更改 　　不知哪里追究 　　一生何求 　　常判决放弃与拥有 　　耗尽我这一生 　　触不到已跑开 　　一生何求 　　迷惘里永远看不透 　　没料到我所失的 　　竟已是我的所有 　　music 　　一生何求 　　曾妥协也试过苦斗 　　梦内每点缤纷 　　一消散哪可收 　　一生何求 　　谁计较赞美与诅咒 　　没料到我所失的 　　竟已是我的所有 　　一生何求 　　常判决放弃与拥有 　　耗尽我这一生 　　触不到已跑开 　　一生何求 　　迷惘里永远看不透 　　没料到我所失的 　　竟已 是我的所有 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we dont have to completely copy the ideal and natural