2015切实加强教学和管理努力提高远程开放教育的教学质量.pptVIP

切实加强教学和管理努力提高远程开放教育的教学质量 四川广播电视大学 刘斌 2005年9月17日 二、积极推进课程改革  深入探索“3个1/3+1”教学模式 （一）四川电大“3个1/3+1”教学模式的形成过程 1.“媒体资源整合”与“教学活动模块化”尝试 《国际法》和《管理会计》两门课作为试点，改革的重点在于以学生自主学习为核心的媒体资源整合与教学活动模块化尝试。 2.“3个1/3”教学模式的初步提出 强调学生自主学习中央电大和省电大的优质教学资源，使之得以充分利用，这是教学活动的第一模块；尽可能组织教师，使边远地区学生得到必要的面授辅导、答疑等构成教学活动的第二模块；学生在学习中心或其他场所在老师的指导下进行协作学习或网络环境的自主学习，这是教学活动的第三模块。 这一模式在2002年中期评估之前初步形成，并在全省各市州电大广泛推广。中期评估专家组在评估中考察了这种教学模式，给予了好评。 3. “3个1/3 +1”教学模式的形成 “学员还需用不少于总学时数的时间自主完成相关的实践性学习环节、技能锻炼和平时作业，运用多种媒体教学资源自主学习，加强对所学课程的预习、复习，全面掌握课程的内容结构、知识体系和实践技能”的加“1”成为一种必然要求。至此，四川电大“3个1/3”教学模式基本形成。 （二）“3个1/3+1”教学模式的内容与框架 1.“3个1/