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《班主任工作技巧》案例 海盐职成教中心 马志勇选编 摘自《中学生常见心理问题》 案例1 某中学高一新生李某，女，入学两月以来，晚睡早起，学习十分努力，但收效甚微，听课、做作业，均感十分吃力，课堂讨论欲言不敢，精神压力加大，经常食不香，睡不宁。上课注意力不集中，课下独自一人发呆，记忆与思维能力下降，并伴有强烈的自卑感，，经询问得知由于父母对她学习期望值很高，要求一向很严，使她在学习中经常担心得不到好成绩会使父母失望，遭到他们的批评。进一步询问，她长期患有一定的学习焦虑症，突出表现在日常学习中，只要看到周围同学做题简单或做作业较快，就担心学得不如别的同学，对不起家长，就感到焦急万分，无法集中精力学习，两个月来，李某感到心力交瘁，无法应付？P6 案例2 学生张某，男，高二学生，学习认真刻苦，意志坚强，从不放松学习，但学习成绩始终处于中下等水平，非常苦恼。总体上看，该生属于记忆速度慢、记忆准确性差等类型等学生，而且思维缺乏灵活性。P6 案例3 吴××,男，高三同学，走读，时常感觉头疼，看不下去书，心烦意乱，性格越来越孤僻。学习属中下水平，高考压力大，感觉无法面对父母。P12 案例4 有一名高一学生，男生，17岁，数学基础差，成绩不佳，其他学科成绩一般，他在上数学课时，听了一会儿便开始便开始打盹，继而入睡，一节课要提醒好几次，但基本还是一睡而过。经与他谈心，了解到，他心里非常想学好数学，但因自己基础不好，上课总是听不懂，教师讲第三个问题时，他还在想第一个问题，于是渐渐对数学失去信心，一听数学心里就烦，再加上他课下有问题，不敢问老师和同学们总想自己解决，经常是晚上熄灯后患打着手电写作业，搞得每天非常疲倦，于是课上打不起精神，不由自主地就合上了眼睛。 案例4 学生甲，现在高中二年级学习，从初中开始产生厌学情绪，由于学习成绩差，没有考上高中，成为一名择校生，进入高中后曾发誓努力学习，但开学后不久，厌学情绪又表现出来，上课注意力不集中，总走神，老师让他回答问题，他连老师问的问题都不知道，学习成绩当然很差。P27 案例5 张某，女，16岁，就读于某校高一某班，入校时成绩较好，期中考试略有下降，该生入学时给人的总体印象是内向，沉默，在宿舍中没有固定的亲密伙伴，总是独来独往，课堂上从不主动回答问题，同座反映她“爱计较、太刺儿”。初中时学习成绩较好。P35 案例6 某男学生，高三，原来学习成绩较好，但常常为一些小事与同学叫真，以致苦恼万分，学习效率降低，进入高三后情况更加严重，总是在别人的言行中自寻苦恼。P43 案例7 学生干部孙某，在学习上认真勤奋，工作认真负责，在与同学的关系上也注意协调，努力做的更好，但是他性格直率，进行工作时也没有注意方式，难免出口伤害同学故而与同学关系紧张，同时对老师在教学与班级工作中所出现对差错，往往也直言不讳对指出，甚至不分场合，故而在评选三好学生时，不如他的同学榜上有名，而他则名落孙山，对此孙某心里不平衡，工作消极了，对同学和老师对态度有时冷嘲热讽，有时采取不合作对态度，纪律表现松懈，学习成绩也直线下降，情况令人担忧。P47 案例8 高一还坦率大气，敞开心胸接纳老师的红霞，经过两年学习却成了一个满口谎言的学生，这个入学时还颇多理想，什么都懂一点懂学生，现在却成了经常逃学、交友负责懂问题少女。 案例9 学生A，在课堂上因违纪，挨了老师的批评，下课后，他拿起一个篮球对着教室的玻璃窗掷去，玻璃被击的粉碎，他借此发泄自己的不满情绪。请问，班主任应如何处理？p77 案例10 某高一男生，刚进校时，成绩属中上等，而且学习较踏实，从第二学期开始，他受几个同学影响，学习成绩下降，并且出现了一系列的问题：吸烟、看黄色书刊杂志、偷拿父母的钱上网打游戏、聊天，旷课、不完成作业等，对于该名同学应如何转化？p97 案例 某女生住校，为了防止别人看不起，很想在学习上证明自己，又怕别人超过自己，平时在宿舍总是找话题和大家聊天，尤其大家学习看书的时候，更是说个不停，等到大家睡着了，再刻苦用功，长此以往大家对她都很厌烦，碍于情面，又不好意思和她发生正面冲突，都有意疏远她，宿舍关系紧张。请问如何处理？p101 案例 某学生经常逃学，迷恋上网，随经家长、老师进行多次苦口婆心的思想教育，但收效甚微，对这样的同学该如何转化？参见p106 案例11 某女生入学后，起初学习还较努力，得到老师的表扬，后来渐渐放松了要求，成绩开始下降，在期中考试中，尽管学校三令五申不得作弊，但该生仍然抱着侥幸心理进行作弊，被老师抓住，班主任对该生应如何处理？参见p111 案例12 某男生进入入校后，总是一身黑色的紧身衣，冷峻的表情，头发染成黄色，虽经多次仪容仪表的检查教育，但仍不能改正，且有较