中班幼儿常见问题及沟通技巧教学设计.docVIP

中班幼儿常见问题及沟通技巧教学设计 综合科：刘凤琼 一、教学内容 中班幼儿常见问题及沟通技巧 二、教学要求： 1.认知目标 （1）了解幼儿“争抢玩具”、“攻击性行为”、“撒谎”的基本表现。 （2）掌握与“争抢玩具”、有“攻击性行为”和“撒谎”的幼儿的沟通技巧 2.情感态度观念目标 在学习和运用“模拟玩具的口吻说话、教会孩子学会用语言表达自己的想法、利用游戏和故事进行相关教育、学会全面了解孩子各种行为背后的原因、多请家长配合”的教学过程中，帮助学生全面了解自己的准备、了解幼儿，热爱幼教事业。 3.能力目标 能运用“模拟玩具的口吻说话、教会孩子学会用语言表达自己的想法、利用游戏和故事进行相关教育、学会全面了解孩子各种行为背后的原因、多请家长配合”的方法解决今后工作中的实际问题，提高自己的职业素质，争做一名合格幼儿教师。 4、教学重点和难点 运用“模拟玩具的口吻说话、教会孩子学会用语言表达自己的想法、利用游戏和故事进行相关教育、学会全面了解孩子各种行为背后的原因多请家长配合”的方法解决今后工作中的实际问题。 三、教学设计思路 “与中班问题幼儿沟通的常用技巧”是第本节学习的重点和难点。拟采用合作探究学习方式，运用案例教学法、和任务驱动法等教学方法，帮助学生理解“模拟玩具的口吻说话、教会孩子学会用语言表达自己的想法、利用游戏和故事进行相关教育、学会全面了解孩子各种行为背后的原因、多请家长配合”的沟通方法，通过“情景再现”的教学方法帮助学生学会这些方法解决实际问题，并在角色扮演过程中，进一步帮助学生树立优秀幼儿教师观，明确奋斗方向，增强学习的自觉性和主动性，增强献身社会主义幼教事业的热情。 四、 教学过程： （一）、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 复习导入 参与、思考 学习相关知识 概述今天要学的三大内容：即一、应对孩子争抢玩具的沟通技巧；二、应对有攻击性行为的孩子的沟通技巧；三、应对孩子说谎的沟通技巧。 以小组为单位进行合作互助学习 提高解决问题的能力 1.引导学生进行情景表演 2.组织学生欣赏各学习小组的演出。 1、各小组进行为时五分钟的情景表演。 2、观看其他小组的表演。 课堂讲解 对学生的总结进行补充和点拨，指出应该注意的问题。 每个学习小组推举一人对自己表演的内容进行总结。 小结和反思 概述三种情况下的常用技巧。 小结技巧，在今后的工作中能灵活运用。 （二）、导入：前面我们学习了婴小班幼儿常见问题及沟通技巧，记住了婴小班孩子的三大问题即爱哭、自理能力差、因好奇而破坏，掌握了应对这三大问题的沟通技巧。今天我们来学习研究中班幼儿常见问题及沟通技巧。 （三）、任务安排： 同学们按原来划分的学习小组，用二十五分钟时间进行合作学习，完成小组学习任务，最后由本小组的一名学生进行总结，使本小组完成学习任务。 具体的任务安排如下： 第一小组完成“应对孩子争抢玩具的沟通技巧”的案例一关注“抢玩具”的小朋友。 第二小组完成“孩子也能自己解决纠纷” 第三小组完成“应对有攻击性行为的孩子的沟通技巧”的案例之“理解有攻击性行为的孩子” 第四小组完成案例四“有攻击性行为的孩子更需要关爱”。 第五小组完成“应对孩子说谎的沟通技巧”之“谎言” 第六小组完成说一说，演一演。 通过各小组的精心准备，各小组分别有五分钟的时间进行现场情景模拟。 （四）、过程描述 介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是探究学习的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。 （1）第一步:学生以学习小组为单位，熟悉故事情境，进行角色分类，设计情境在线的具体环节。 （2）第二步：各小组按自己的设计，进行为时五分钟的情境再现表演。 （3）第三步：各小组选择一人进行情境叙述和沟通技巧的讲解。 （4）第四步：教师对学生的讲解进行补充和点拨，对教材存在的小缺陷进行分析和与学生探究。 （5）第五步：请其他小组的同学对本小组的作品进行评价和对教师的讲解和点拨进行补充。 五、学习建议 （一）、教师推荐学生使用的资源 （1）、中国幼儿教师网 （2）、中国幼儿教育网 （3）、中国儿童教育网 （4）、易贝早教联盟 （二）、阅读本教材上编第三章与幼儿沟通的案例故事。 （三）、利用休息日到附近幼儿园与幼儿教师交流。 六、评价 请同学们按照本次课的学习轻局昂进行填写 1、本次课你在小组合作学习中表现如何？ ○积极参与案例情景再现的创作 ○思考本案例中的沟通技巧在实际操作中有没有困难 ○积极参与案例中的角色表演 ○本组有那么多的有能力的同学，我跟着混。 2、本次课你的学习转台如何？ ○学习比较积极