乐清市创建全国科普示范市工作先进集体推荐表.docVIP

附件1： 乐清市创建（科普）工作先进集体推荐表 单位名称 乐清市虹桥文星中学 负 责 人 王思宁 职 务 董事长兼校长 通讯地址 虹桥文星中学 邮 编 325608 联系电话传 真 先 进 事 迹 虹桥文星中学一直重视科普教育工作，自创办的那一天起，学校就旗帜鲜明地将环境科普教育确定为学校的办学特色，纳入学校工作的议事日程，从“航模、无线电测向技术”到“天文气象观测” ，从“生物标本室建设”到“保护母亲河生态监护站的建设”，都有着十分鲜明的科普教育特色。学校确立了以环境科普教育为突破口，高点定位，依托科研，面向全体学生，让学生在“做中学、学中做”的科技活动中，多角度全方位地张扬个性，发展特长，使他们的求知态度、情感、价值观得到健康的发展。近几年的环境科普教育工作取得了显著的成绩，学校获得中央电视台科技创新奖，获得“乐清市科普特色学校”、“乐清市中小学环境教育基地学校”、“ 温州市环境教育基地学校”、浙江省首批“省级绿色学校”、“ 国家级绿色学校”、中国“可再生能源”教育项目学校、“全国绿色学校校园环境管理项目合作学校”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”；浙江省省级“保护母亲河生态监护站”、“浙江省生态环境教育示范基地”等荣誉。 一、强化科普教育意识，创建科普教育氛围。 意识是行动的先导，没有强烈的科普教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养。自创办以来，学校就将环境科普教育纳入学校工作的议事日程，将它列为办学的一大特色，成立环境科普教育组织机构，开设环境科普教育课，定期组织环境科普活动。几年来，学校开展各类科技活动达上百次，产生良好效应。 学校模范执行党和国家科普工作的各项方针、政策，高度重视科普教育工作，坚持科学发展观，在科普教育工作中创新思路、创新举措，结合学校自身实际创造性地开展工作。 二、抓实各项措施，保障科普教育发展。 1、领导重视，健全管理网络。 学校一把手王思宁校长亲自抓环境科普教育工作，组成了从校长室到教务处到科技辅导员的三级环境科普教育活动的管理网络，使科普教育的顺利实施，有了可靠的组织保障。 加强制度建设，为开展科技教育提供保障。具体措施为：一是确立各活动室、实验室的管理制度和学校科普协会、绿色志愿者协会等的章程。二是由学校统一安排科普活动，购置活动、实验器材，订购大量科普图书资料，并保证每年有一定量的经费投入。三是规定每周一次的科技活动时间（分成相关年级的年级科技兴趣活动和科技小组活动）。四学校的学期的工作计划有科技活动要求，学校的学期总结有科技活动情况总结，做到目标确立层次化、管理工作网络化、活动安排系列化、学生参与全员化。五是按照学校工作计划的要求由辅导员老师确定教学内容并写出简案及活动后总结。 ?? 2、加强科普队伍建设。 科技辅导员队伍是学校科技活动的基本保证。学校重视科技辅导员工作的培养工作，树立科技辅导员的先进典型，宣传他们从事科技教育的忘我精神，奖励他们的突出贡献，激发科技辅导员老师的工作热情，逐步引导全校教师的科普教育意识。对参加各级各类科技活动和比赛中成绩显著的教师，给予精神和物质上的双重奖励。 学校先后派出主要行政领导参加了“全国申报国家级表彰绿色学校培训班”， “全国绿色学校骨干教师培训班”，“中国——德国环境与可持续发展教育教师培训班”，“温州市绿色学校”培训班，中国“可再生能源教育”培训班，无线电、电脑、生物、三模、农技等科技辅导员培训班等学习。得到曾红鹰、梁从诫、祝怀新、孙顺友、徐大鹏等专家的指导，使学校领导干部队伍的科技素养和科技辅导工作能力大有提高，确保学校科普工作进一步向纵深发展。 学校重视对教师环境科技素养的培训。学校从实际出发，注重实效，因地制宜，采取多渠道、多层次、多种形式培训教师。2004年8月，确定了在学期之初的全体教师师德培训和教科研培训中，要安排1/5的时间用来教师科技理念和环境科普教育的培训，不断提高教师科普的业务水平。积极派教师参加国家和各级主管部门的环境科普教育师资培训。 3、以科研促发展。?? 学校还以教育科研促工作发展，探索科普教育的新思路。学校聘请专家来校讲课，进行专业引领。同时，以理科为主，以课例为载体开展课题研究，提升教师对科普教育的认识，把开展科普教育与培养学生的科学精神紧密结合起来。 从学校实际出发，我们确立了三模制作、天文气象观测、生物标本制作、生态水质检测这四项作为学校科普教育的特色项目，经常性地开展研究，检查现状，了解需求，注意档案资料的收集、保管，使特色项目保持有序的发展。 4、增强课程意识，在相关学科中渗透科普教育的内容 学校从两个方面展开，第一形成了四种常规课型，第二开发综合课程。四种常规课型是：常规性渗透，即对学生进行日常教育活动课程，包括外出参观、组织讲座，