八年级历史下册 第17课《大河流域的文明曙光》课件 北师大版.pptVIP

“种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？ 众言堂 * 1.佛教兴起的时间、创始人、教义。 2.佛教教义有哪些进步意义? 有哪些局限性? 佛教的产生和传播 你知道”王子成佛记” 的故事吗? * 想一想 :佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同? 合作探究 * 你知道吗? * 第17课 大河流域的文明曙光 —四大文明古国 金字塔 尼罗河流域 古代埃及 《汉谟拉比法典》两河流域 古代巴比伦 “种姓”的国度 印度河流域 古代印度 万里长城 黄河流域 古代中国 * 1.出示四大文明古国简表。 2.引导学生比较：四大文明古国有哪些共同之处？ 学生在教师的启发下得出结论:都发源于大河流域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵的历史遗产；都是奴隶制国家，都残酷剥削和压榨劳动人民…… 从而引导学生珍惜今天的幸福生活，并努力学习，为人类创造更美好的明天！ 课堂小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 北师大版义务教育课程标准实验