厄运打不垮的信念初定222厄运打不垮的信念初定222.docVIP

预设：学生读时，感情平淡。及时引导：正确，但是似乎缺少了点情感，谁再来读？ 预设：强调厄运，及时点评，恩，你读出了命运的变化无常。你知道什么叫厄运吗？（学生答不出，留待文中解决） ??? 强调打不垮，及时点评：恩，你是命运的主人，你知道什么是厄运吗？ ??? 强调信念，及时点评：你强调的是信念，你知道什么是信念吗？（不知道，没关系，孙老师也不知道，也许很多人都不知道，但是，我告诉你们有一个人知道，他就是：学生一齐说“谈迁”。）这节课就让我们一齐穿越时空，跟随作者的文字，一起走近谈迁，走近谈迁的信念。 明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷(què)》。 　　面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄(è)运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 　　经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 　　在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。 厄运打不垮的信念 一、?预习检查 1．读题。 今天，我们来学习第二十课，跟老师书空写课题。 课前都预习了吧，怎么预习的？（读，写）（相信你一定读得很认真） 我们就检查一下预习情况，首先从读题开始。谁来读一读课文的题目？ 课题往是文章的文眼，课文读过了，相信大家对课题有了一定的理解。谁来读一读。 你强调的是 ，为什么？（自己心里明白，说不出来，是吧？） 生：厄运打不垮的信念。（重读了信念） 师：他强调的是信念，有不同的读法吗？我仿佛听到了你向厄运挑战的庄严宣告， 生：厄运打不垮的信念。（重读了打不垮） 师：他强调的是打不垮，还有不同的读法吗？ 生：厄运打不垮的信念。（重读了厄运） 师：他强调的是厄运。同学们，你们看，一个课题、一句话因为 我们理解不一样读法也不一样，这就是我们汉语的魅力，让我们根据自己的理解齐读一遍课题。 2．生字词 看得出同学生很会预习，不知道生字预习得怎么样。请拿事先发给大家的小纸条。会写吗，试试看。（注意写字的姿势） 校对一下，全对的举手。很好。有一个字特别提醒一下。 诞。言字旁，右边是一个延字，注意，竖折的竖落在中线上。（书空一下） 谁来读一读！ 3．检查读课文 课文读了 遍，读得怎么样，我们检查一下。五（）班的孩子是全校最棒的，是不是真的，我们来看看。 第一节谁来读。 二、概括课文主要内容 ?这篇课文很难读好，五（）班孩子预习后第一遍就读这么好，很不容易了。请大家也像刚才的几位同学一样自由朗读课文，难读的地方多读几遍，做到正确、流利。读完后用横线画出文的四字词语 ????????????????????????? 家境贫寒 博览群书 鸿篇巨制 化为乌有? 茶饭不思 夜难安寝 终日奔波 奋笔疾书 名垂青史 课文中的四[字词语很多，找到这三组词的举手。自由读一读。 读词读得有味道，才能让人感受到其中的意思。听老师读好吗? (师范读) 师：听老师这样读，你能想到什么? ， ． ． 生：我想到了谈迁写《国榷》的艰难。 师：还想到什么？能不能根据这些词语说说对课文有哪 些了解? 生：谈迁家境贫寒．自幼刻苦好学．博览群书。 生：我知道谈迁写了一部鸿篇巨制——《国榷》。 -生：我知道谈迁写的《国榷》被小偷偷走，一夜之间，心血化为乌有。但他又重新写了一部。 师：谁能够把大家说的意思连起来。完整地说一说? 生：谈迁自幼家境贫寒。立志写一部史书，他博览群书，写成了鸿篇巨制《国榷》，结果