四年级二班数学下册教学计划四年级二班数学下册教学计划.docVIP

四年级二班数学下册教学计划 一 学生基本情况分析 1、班级概况 四年级二班学生共26人，身心健康，积极向上，他们的思维由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，两班的学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册知识打下良好基础。 2、学生学习习惯 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确. 二 教材分析 1、教材特点及所处地位 《义务教育课程标准实验教科书.数学（青岛版）》四年级下册是依照教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的，于2004年经全国中小学教材审查委员会初审通过，供四年级下学期使用。 特点： （1）选取的素材具有科学性和时代能引导学生了解生活、认识社会。 （2）优化单元知识结构，提高课堂学习效率。 （3）体现知识的