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龙王庄中心校 多元课程教研活动实施方案 二〇一三年九月 多元课程教研活动实施方案 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划》和国家、省、市、县教育工作会议精神，进一步深化教育改革，推进素质教育，促进学生全面发展，提高教育教学质量，努力办好让群众满意的教育，按照县教育局的总体要求，结合我乡教育实际，经研究，决定开展多元课程研究活动，特制定本方案。 一、 指导思想 大课间活动是学校管理、学生养成教育的具体表现，是对学生进行身心教育最经常、最有效的途径之一。它既是学校精神风貌、全体师生精神面貌的展现，又是学校管理水平、学生组织纪律的反映。它是学校管理、学校形象的一个综合体现，按照县教育局的要求，结合我乡教育实际，决定开展多元课程研究活动——开展“大课间活动”。 二、领导机构 （一）中心校领导机构 为加强对“大课间活动”的管理，中心校成立校长为组长、班子成员为副组长的 “大课间活动”领导小组，建立管理制度，组织活动研究，并将加大对学校开展活动情况的评价。 （二）学校领导机构 “大课间活动”管理与组织是一项涉及到学校主要领导和教师的一项系统工作。因此，各学校要成立由学校主要领导牵头，全体教师参与的领导小组，加强对“大课间活动”的组织与日常管理。 （三）保证时间 各学校每天进行大课间活动的时间为，上午第二节课后30分钟（包括课间操时间）和下午两节课后30分钟，活动时间全部列入学校课程表，从而保证学生的活动时间。 （四）拓展空间 各学校在组织好正常的课间活动基础上，创建快乐体育园地，充分利用学校的边角空地，因地制宜建设多种多样体育器材，使学生的活动空间得到扩展，活动设施器材得到补充、丰富。 （五）丰富活动内容 “创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断地创新，活动才会有生命力。因此，各个学校在开展活动时，要根据自己的实际情况，因地制宜，创编出符合自己学校特点的活动来。对于活动中的一些选择项目，游戏、舞蹈、自编操、健美操、球类项目、武术等，如：竹竿舞、故事会、诗朗诵等，可以班、组、个人为单位，在规定音乐旋律中，留给学生空间，让学生们去创新，要使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。在活动中突出创新，不仅增强了少年儿童的求知欲，而且学生的创新思维也得到了发展。 （六）培养健身观念 1、通过丰富多彩的大课间和快乐体育园地活动把学生吸引到各种体育活动中，变要我参与为我要参与，在乐中练，在练中乐。 2、通过体育课向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生会练、懂练，并找到自己特别喜爱的1—2个项目，在体育活动课中加以强化、提高，变成学生本身的需求，成为终生参与的项目。 3、加大体育健身的宣传工作，张贴、悬挂健身格言如“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”、“我运动、我快乐”，举行健身讲座，组织演讲比赛等，使学生在感受到锻炼带来得益处的同时，从理论层次上也认识到健身的重要性，从而培养终身体育的意识，养成终生体育的习惯。 三、活动管理 “快乐大课间活动”的管理是从管理者入手，进行正确分工，其日常管理是关键，根据相关经验，提出实施管理的“五落实、六到位”与“人员负责制”，各学校应根据自己的实际有所调整与侧重。 （一）“五落实、六到位”即器材落实，活动场所落实，活动时间落实，值班领导落实，带班教师落实；领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人人到位。 （二）人员负责制 1、领导负责制：大课间活动要建立校长责任制、校长挂帅，学校主要领导到操场，亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全校师生对课间操的重视程度。 2、班主任负责制：要想提高大课间质量，就必须充分发挥班主任作用，因为班主任是班级凝聚力的核心，有极强的感召力和约束力，而这些都是由班主任的特殊身份所决定。因此班主任此时的责任是：①认真组织本班学生按时出操。②培养学生体育兴趣。从思想上正确引导学生，并用自己的亲身实践（参与大课间）来影响、教育和鼓励学生积极参与活动，这是一种无声的、潜移默化的教育。③指导学生大课间活动。摸清本班学生的体育兴趣、特长及基础，协助体育教师一起制定大课间活动内容，并对出操不认真、违纪的学生及时给予批评教育，不能敷衍了事走过场，对于不积极参与活动，不愿携带活动器材的学生应加强教育、引导和激励。 3、课任教师负责制：①负责大课间内容的安排、乐曲的选择。内容安排必须符合季节特点，乐曲的选择必须符合学生和内容的特点，用音乐来控制学生在三十分钟内的一切活动。负责班级活动场所及进退场的安排。入退场方法要切合实际、形式多样，队列动作整齐规范。②负责组织课间操的全过程，指挥得当，仪表大方，带操动作规范，并协助班主任组织好所带年级的大课间活动。③组织学生会的学生检查评比大课间