张文茂：着力培育师生核心价值观,提升学校立德树人新境界.docVIP

张文茂：着力培育师生核心价值观，提升学校立德树人新境界 本刊记者/石雪 白芸 近年来，衡水中学始终坚持把立德树人作为根本任务，紧紧围绕社会主义核心价值观的培育和践行，全面贯彻党的教育方针，扎扎实实深化素质教育，大胆转变教育观念，大力创新教育方式，努力激发学生兴趣，积极培养学生特长，不断提高学生的综合素质和创新能力，开创了各项工作百花齐放的大好局面。如高考持续十五年高位突破、学科奥赛跻身国际金牌榜、艺术体育结硕果捷报频传、科技活动屡屡唱响好声音、特色文化时时传播正能量……一批批学子的天赋得以塑造，志趣得以发展，个性得以张扬，梦想得以实现。相信，任何人只要有梦想，有机会，有奋斗，就能够创造一切美好的东西。 近日，本刊记者采访了衡水中学的张文茂校长，针对培育和弘扬社会主义核心价值观谈了其思考和做法，让我们了解到了衡水中学多年来持续发展的秘密所在。 《华夏教师》：张校长，您好！党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。请就“培育和践行社会主义核心价值观”这一主题，谈谈您的认识。 张文茂：非常高兴有机会和教育界权威期刊《华夏教师》进行交流。对于培育和践行社会主义核心价值观，党中央高度重视，有力部署,中央政治局更是围绕培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德多次进行集体学习。我认为，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须凝聚起全党全国各族人民团结奋斗的伟大中国力量，因此，解决好价值体系问题就显得尤为迫切和必要。培育和践行社会主义核心价值观，对于国家来说，能够进一步夯实中国特色社会主义的思想道德基础，有效整合社会意识，引领社会全面进步；对于我们公民个人来说，能够振奋人们的”精、气、神”，不断提高思想道德水平，促进人的全面发展。 《华夏教师》：您从事基础教育30多年，作为一名老教师、老校长，您认为培育和践行社会主义核心价值观对于整个教育事业、对于广大青少年有怎样的现实意义和深远影响？ 张文茂：我认为，培育和践行社会主义核心价值观具有现实紧迫性和历史必要性，是广大教育工作者在新的时代条件下的新使命、新任务。首先，社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，融国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则为一体。作为基础教育工作者，必须围绕巩固党在意识形态领域的指导地位和落实立德树人的根本任务，强化思想文化阵地管理，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，为践行“育人为本、德育为先”这一教育的本质要求提供有力的思想保障和智力支持。 其次，培育和践行社会主义核心价值观，对于广大青少年价值观念、道德情操、行为能力的培养具有重要的指导意义和启发意义，是其内在成长的必然选择。当前，不可否认，社会道德缺失、社会责任缺乏等现象时有发生，享乐主义、奢靡之风依然滋长，而青少年阶段正是一个人价值观的形成时期，是可塑性最强的阶段，用社会主义核心价值观去引领广大青少年追求真善美爱，凝聚正能量，促进其全面发展，是新时期立德树人的必由之路，也是未来中华民族繁荣昌盛的基础之所在。社会主义核心价值观的“三个倡导”将抽象的、理论性的指导思想转化为乐于接受的、易于理解的内容，使广大青少年能够更好地认知社会主义核心价值观，明事理、辨是非，进而不断提高广大青少年的价值判断力和道德责任感。 可以说，培育和践行社会主义核心价值观，牢牢把握立德树人这一根本，是教育的生命和灵魂，是解决好“培养什么人、怎样培养人”的核心，是真正坚持以人为本和全面实施素质教育，是一件功在当代、利在千秋的大事。 《华夏教师》：据我们了解，早在20世纪90年代初衡水中学就提出把学校打造成一个“精神特区”，而且独立承担了教育部重点课题《普通高级中学精神特区建设与师生共同发展的研究》。结合当前培育和践行社会主义核心价值观的理念，请您谈谈衡水中学的“精神特区”是如何建设的？ 张文茂：人总是要有点儿精神追求的。只有关注人的精神存在，我们的教育才能更加趋于符合时代理性。 我一直认为，校园应该是一片育人的净土，是一个传播先进思想文化的圣洁之地，也是传递中华民族优秀文化的重要平台。要想让这片净土不受任何的污染，要想让这个圣洁之地发挥更大的育人作用，培养更多更优秀的人才，校园就应该成为神圣的精神家园。 为此，十几年前我们就提出要把学校建成一个“精神特区”。而社会主义核心价值观从提升民族和人民的精神境界看，是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。因此，我们独立承担的教育部重点课题《普通高级中学精神特区建设与师生共同发展的研究》，为研究提供了相关的理论支撑。在课题的研究过程