第七十六中学九年级语文上册《24出师表》教案 新人教版.docVIP

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《24出师表》教案 新人教版  写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。? 三、朗读课文。?1．教师范读。?要求：学生认真听读，注意生字的读音。 ?崩殂(cú)　侍(shì)卫　陟(zhì)罚臧否(zàngpǐ)郭攸(yōu)之　费祎(yī)　以遗(wèi)陛下?裨(bì)补阙(quē)漏　性行淑均(xìngxíngshūjūn)?行(háng)阵和睦 倾颓(qīngtuí) 苟(gǒu)全? 猥(wěi) 夙(sù)夜 庶竭驽钝(shùjiénǔdùn)? 斟酌(zhēnzhuó) 以彰(zhāng)其咎(jiù)?咨诹(zōu)遗诏(yízhào)?2．学生大声朗读课文两遍。要读准字音，尽量读好句中的停顿。?结合课后第一题朗读。四、讲解第一段 先帝创业未半而（但）中道崩（古时指皇帝死亡）殂（死亡）；今天下三分，益州疲敝（贫困衰弱），此诚（确实）危急存亡之（的）秋（时）也。然（然而）侍卫之（的）臣，不懈（懈怠）于（在）内；忠志之士忘身（舍生忘死）于（在）外者，盖（发语词）追先帝之（的）殊遇（优待，厚遇），欲（想要）报之（它代先帝殊遇）于（给）陛下也。诚（实在）宜（应该）开张圣听（扩大圣明的听闻），以（来）光（发扬光大）先帝遗德，恢弘（发扬扩大）志士之（的）气；不宜妄自菲薄（随便看轻自己），引喻（称引、譬喻）失义（适宜、恰当），以（以致）塞（堵塞）忠谏（忠诚进谏）之路（道路）也。　　宫中（皇宫中）府中（朝廷中），俱（都）为（是）一体；陟罚臧否，不宜异同：若（如果）有作奸犯科，及（以及）为(做，干)忠善者，宜付(交给)有司，论其刑赏，以(来)昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 五、学生消化质疑 六、理解内容： 1、齐读第一节，回答： 为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？ 明确：说是“危急存亡之秋”，是因为：①先帝中道崩殂；②天下三分；③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇亭（今湖北宜都）战役中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事）夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所以说“益州疲弊”。 ?①当时的不利条件是什么？ “先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） ②当时的有利条件是什么？ “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） ③本段提出什么建议？ “开张圣听” ④提出这一建议的目的是什么？（为什么向后主提出“开张圣听”？） “光先帝遗德，恢弘志士之气” ⑤对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。 2.齐读第二节，回答： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 陟罚藏否，不宜异同（严明赏罚） ②如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ，不宜偏私 。 ③“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中”。 七、课堂小结： 今天我们初步走进了《出师表》的世界，刚刚感受到了诸葛亮的魅力，重点翻译了钱两段的内容，这两节在写法上有共同点，都是先提出正面建议，再从反面论述，请同学们在反复的品读中感受诸葛亮的一片忠心。?? 八、布置作业 1．背诵第一、二段 2.A层背美文 课后反思： 《出师表》教学设计 月 日 第二课时 1．知识与能力目标：研读课文3－5段，归纳第一部分内容；了解作者亲贤臣远小人的进步主张。 2．过程与方法目标：结合课下注释，自主翻译课文。 3．情感与价值目标：认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 一、复习提问 1.背诵第一、二段。 2.翻译重点句。 二、结合课下注释，翻译课文 采用自主翻译的方式，关注书下注释，联系学过的文言文知识，达到信达雅。 翻译第3段。 良实：善良的人，诚