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新课程校本教研实施方案.txt两个男人追一个女人 用情浅的会先放弃。两个女人追一个男人 用情深的会先放弃。╰︶￣—你的话，我连标点符号都不信男女授受不亲，中国哪来13亿人口。 新课程校本教研实施方案 （一）校本教研的需求评估 我校现有教职工17人，其中专职教师16人，50岁以上老教师6人，年轻教师10人，学历基本达标，本科学历1人，专科学历7人，现在学校有学生316人，共6个教学班，目前学校有微机室、图书室、仪器室、实验室各1间，办学条件硬件较差。 新课程实验在我校已经开展两年，我校教研气氛日渐浓郁，一批年轻教师在新课程实验中逐渐成长起来。学校近两年取得了一定的成果，被鄂州市教育局评为基础教育课程改革实验先进学校，德育工作先进单位，教师在国家级刊物发表论文2篇，市级以上获奖论文有16篇，现承担教育部新课程培训专项课题“学生学习和发展的评价标准研究”，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们通过进一步的观察，访谈，问卷调查，反思，发现存在以下问题和教研需求： 1、教师素质与新课程的要求差距甚远。教师是课程实施的最重要的队伍，要创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教育质量，全面推进素质教育，必须依靠教师，但不少教师专业发展水平处于任务关注阶段，满足于掌握一定基本的教学技能，自我专业发展意识欠缺，工作方法缺乏创新，还有不少教师普通话不标准，不会运用现代信息技术，难以将理论与教学实践相结合，对教研力不从心。因此针对不同类型的教师开展不同形式和内容的校本教研活动，整体提高教师专业水平显得尤为重要。 2、在新课程实验过程中，老师们面临一个共同的问题——如何把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，随着新课程改革的不断深入，老师们在教学过程 中，遇到了诸多问题，有来在教材的，有来在教法的，有来在学生的，也有来自传统观念的阻碍等等，这些层出不穷的新问题，就亟待解决。 3、我们学校办学规模小，教学设施陈旧落后，虽然过去在教育科研，学生素质培养等方面取得了不少成绩，但办学特色不明显，学校缺乏适合自身发展的长远目标，如何长此以往，必须会缺乏竞争力，发掘自身的潜力，创立学校自己的特色是摆在面前的一大难题。 4、常规教研的内容和形式有待创新，过去教研组活动更多的是听课，评课，方式单一，缺乏课例研究的专业引领，停留在校内的交流层面上，基本上是低水平的反复，如何进行课题研究，为教师提供一个交流学习平台和引发全过程的反思的行为跟进，激发教师的潜能，提高自己的教学教研水平，从而促进学生的发展，还需要进行教研制度的改革和创新。 我们意识到，学校的生存和发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。教师的专业发展得靠教师自己的不断学习和实践，教师在新课程实施中出现的新问题必须根据学生和学校的特色自己解决。而要做到这些，必须进行校本教研。 （二）校本教研目标 1、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。 2、通过校本教研，让教师由教书匠成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路。 3、通过校本教研，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，创建学校特色，树立学校新形象。 （三）主要内容 1、建立我校校本教研制度 2、加强教师学习培训，改变教师教研观念，提高教师教研水平。 3、进行学校课题“学生学习和发展评价标准”的研究。 4、各教研组确定小课题进行研究。 （四）研究过程和方法