小学高效课堂导学案教师稿5.docVIP

小学高效课堂导学案（语文四年级下册） 班级 姓名 课题 5.中彩那天 学习目标 1．认识6个生字，会写14个生字，正确读写“维持、财富、精湛”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更加珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3.体会叙事调理清楚、首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 学习重、难点 重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 难点：父亲面临着什么“道德难题”。 一【自主学习，师友互查】 （一）自主学习 1．读一读：我能把课文读正确，读通顺。 2.给生字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 拮 寐 驰 馈 惑 捎 3．想一想：我知道课文主要讲了一件什么事，还能找到课文的中心句。 课文的中心句是 。 4.围绕中心句思考：谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？连起来说说课文的主要内容。 （二）师友互查 1 师友互查，明确小组问题。 2 全班交流，解决小组问题，提出探讨问题。 【设计意图】：自学生字和找中心句概括课文主要内容，有利于学生对字词的掌握和对课文有一个整体的把握。 【点拨要点】：在学习生字词时可以采用词语手册等工具书；在概括课文主要内容时，可以分事情的发生、经过、结果的顺序概括。 二【合作探究，师友互助】 （一）合作探究 1、父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化？为什么会有这样的变化？ 联系课文内容填表（语句简练些）。 2、中彩后父亲的表现又是怎样的？请你在课文中找出相关句子，并说说你的理解。 （二）师友互助 1 组内交流问题。 2 全班交流汇报。 【设计意图】：从文中找出父亲与“我”在中彩后各自不同的表现，体会一辆奔驰汽车对我们家的巨大用处，以及父亲面临的艰难选择。 【点拨要点】：用划词句、写批注的形式，来体会“我”的心情变化，以及父亲的艰难选择。 三【精讲点拨，总结提升】 （一）精讲点拨 1．有感情朗读3-9自然段，感受父亲的为人。， 　①默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么?体会父亲是怎么处理这个“道德难题”的。 　②深入探究心理变化，感受父亲的人格魅力。 一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活一家六口的父亲，在金钱与诚实、欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 　2、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？ （二）总结提升——学生归纳写作方法，教师总结梳理。 1、作者说，成年以后，我对母亲的教诲有了深刻的体会。母亲给了“我”怎样的教诲？ 请联系实际，说说你对这句话的体会。 2、课文中第一自然段出现了母亲说的这句话，在文章的最后又提到了我对母亲的教诲有了深刻的体会，这样的表达方式是 。 【设计意图】：这篇课文的重点就是如何理解“道德难题”这个词语，理解诚实与守信的珍贵，并能联系实际说一说对母亲这句话的体会。 【点拨要点】：反复阅读7、8自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么？然后围绕“父亲是怎样解决这个难题的？对父亲的决定你有何看法？”等展开讨论交流。并联系实际来体会母亲的话。 四【巩固拓展，学以致用】 小练笔： 我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我想把想到的写下来。（课堂作业本P13） 【设计意图】：小练笔对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。 【点拨要点】：通过讨论，相互启发，想象库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要是“我”和爸爸、妈妈的表现。 拓 展 练 习 一、词语抄写 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 梦寐以求 迷惑不解 二、我能从课文中找出和下列词语唱反调的词。 宽裕——（