螳川文化底蕴足 综合实践创新知.docVIP

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螳川文化底蕴足 综合实践创新知 ——以“保护螳螂川”为载体,开展科技环保体验教育 安宁市青龙学校 李漫贵 内容摘要:体验教育是学校科技教育亟待实践的命题,而环保问题也是当今全球的一个热点问题,我校因地制宜地开展“保护螳螂川---母亲河”环保体验教育活动,形式多样,内容丰富多彩。环保体验教育丰富的活动、深入的体验,必将为学生的成长产生深远影响,留下“绿色童年”的回忆,对儿童具有深远教育意义。 关键词:体验教育 环保体验 保护螳螂川 一、环保体验教育的现实意义 (一)体验教育是学校科技教育亟待实践的命题 体验教育是针对我国中小学教育的种种弊端而提出的一个新命题,第四次全国首次提出,着重组织少年儿童在实践中体验这一教育思想,强调在教育活动中,坚持以少年儿童为主体,以实践为重要途径,以少年儿童积极的内心体验为关键环节通过集体体验、自我体验、换位体验和模拟体验等多种方式帮助少年儿童在家庭、学校、社会和自然等方面,寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。 当前中小学德育工作普遍缺乏针对性、主动性和实效性。体验教育通过学生乐于接受丰富多彩生动活泼并以主人身份参与实践活动,获得真实的体验,把做人做事道理转化为内在品质,把德育目标内化为基本素质,把社会的需要变为自己的需要。是校开展体验教育的重要资源“大量读写、双轨运行” .我们从学校、家庭、社区等三方面入手,依托本地特色,为学生提供多渠道、多角度的学习和实践的舞台,具体操作如下: (一)以学校“生态环保体验教育”为主渠道,丰富知识和经验 1、加强学科教学和渗透 《》是对小学生开展体验教育的重要的学科。我们十分重视强化这门学科的教学,优化教学内容,把课本知识与教育有机结合起来,并进一步加以强化。同时,改变传统教学,优化教育过程,注“自主、合作、探究”学习法的运用让学生在自己认识的基础上通过小组合作到实际生活中去认识,去探究,从而在实践中得到更全面的认识 我们还要充分挖掘语文、等学科中的,在语文、数学教学过程中,遵循教学规律,积极渗透教育,使语文、数学教育与教育形成一个统一的整体。其一,在数学教学过程中,注重教学目标中深入科学精神的培养数学是一门严谨的学科,在学习过程中,让学生明确对待科学的严谨态度,在数学探究的过程中,采用“自主、合作、探究”的学习模式,培养科学精神。其二,在语文教学过程中,积极挖掘语文教材中注重培养学生的科学志趣,以“志”促学,以“志”促行再者, 2、充分结合“大量读写、双轨运行” 充分结合现在正在推行的“大量读写、双轨运行”是实施体验教育的一个重要的途径。现行的“大量读写、双轨运行”,强调的主要是学生的读和写。体验教育的“读”,同时在学生心中树立起学习的楷模,激励学生奋进。“写”主要是让学生在环保体验过程中,根据实践特色中队”命题活动为进一步推进创建工作,我们制定了《特色中队评选条件》。特色中队的创建,我们达到以下的效果:班级环保教育环境化,营造一个有利于学生体验环保教育的氛围,包括班容,班貌和班级科技活动角等的物化形态。定期刊出了介绍的黑板报、环保想象画、手抄报、活动剪影图书角、、等等。班级教育活动化班级教育活动化主要是指班主任根据班级学生的特点,定期或不定期地开展丰富多彩班级课外环保活动。班级活动类型有:一是学习主题中队会;二是小型环保类竞赛三是争当班级 “”、“环保之星”评比活动四是开展班级雏鹰假日环保小队活动。 、开展全校性少先队雏鹰争章活动 我校在开展活动中,充分发少先队组织的作用,把活动与雏争章活动优化整合,争章辅导促使实践更广泛深入地开展。“环保章”关注环保问题,对水、空气等环境污染进行考查,提出科学的治理方法,并开展宣传活动等“实验章”熟练掌握常识课本的实验技能,开展以环保有关的实验“写作章”广泛阅读农业读物,收集环保信息,创作科普童话、寓言、环保金点子、科普读后感等“环保文艺章”朗诵儿歌,说相声、演小品、绘环保想象画等科普文艺宣传活动 5、举办学校大型的“科技节”活动 为了形成浓厚的学科学的气氛,造成一个蓬勃开展环保活动的局面,充分展示师生的工作成果,使其享受成功的喜悦我校举办了大型的“环保节”活动,活动的内容包括:“实践基地”成果展示、专题班队会、主题手抄报展、小论文展、活动课,金点子征集、想象画,观看影片,以为主题的文艺汇演等等。举行“活动周”、“活动月” 开展“活动周”、“活动月”可以在较短的时间内,比较集中的紧扣主题,开展活动。它是农村小学开展体验教育的一条较好的途径,我校充分结合时事、结合实际开展“活动周”和“活动月”活动如我们开展了“爱周”、 “植树护林周”等活动,通过寓教于乐生动活泼的活动,培养了学生、,开展校内综合实践活动 “”是实施“体验教育”的主要载体。我校成立的

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