表达方式(二).docVIP

（四）理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 ? 记叙文的表达方式： 叙述 叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。学习叙述方法，主要应研究以下三个问题.? ①叙述的人称 叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：“我”是见证人；“我”是重要人物；“我”是主人公；“我”是穿针引线的人物。第一人称叙述的长处是；短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 首先，直到我成年时，才真正发现他们是怎样的人。 为了送我去上学，父亲决心卖掉一头牛——实际上这是我们家唯一的一头牛。当时，他已患不治之症，卧床不起。 他由于患病需要钱买点营养品吃，但是，他却不替自己着想，而是想着我。他装出健康的样子，把腿上的恶性肿瘤盖在被子下，不肯多花一分钱去求医吃药。他就这样缩短了自己生命的仅有的一点时间。 由于我，确切地说，由于我的学习，他付出了一切。其实，如果他不送我上学，我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。 当时我才16岁，即使我多么不懂事，也能看得出他跟牛分别时内心那种深深的恋恋不舍之情。这条牛为我家犁了整整12年的地。为了我，他把牛卖了，而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口的“谢谢”，现在卡在我的嗓子里，使我充满了沉重而又悲哀的心情，因为我的父亲永远不会再听见了。 中学毕业后，我怀着感激和悔恨之情想起了父亲，想起他为我做过的一切。突然间，我决定用我第一次挣到的钱给他买苹果，因为他需要营养。在巴尔干山村恰巧没有苹果，我便想：今天就去买；明天快去买；从今天推到明天，从明天推到后天，直到一个春天的早晨得到消息，说我父亲在夜间去世了。这些没有买的苹果卡在我的嗓子里，堵塞着我，从他去世后的十多年里一直卡在我的喉咙里。 母亲也这样，她活得比父亲长，直活到我找到工作，自己盖了房子。她来到我身边，跟我一直住在森林里，我是那儿的护林员。以后我们又搬到城里居住。她是个矮小女人，此时，她已经老了，瘦弱的身体裹在衣裙里，有着一双因劳动而长满老茧的手。 她望着我，好像总也看不够我那身深绿色的制服。可惜的是，我却很少看她。整天忙于事务，也不知时间是怎么过的。特别是，我从来没有坐在妈妈身边对她说一些温暖而开心的话，时间就这么过去了。 是不好意思吗？是怕难为情？ 这也许有些道理：在农村家庭里，人们生活得挺严肃，男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”，从来不用外露的方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的，便养成了掩藏起自己感情的习惯，常常羞于把它表达出来。我爱母亲，但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。 这些词一直卡在我的嗓子里，现在我是多么希望亲热地喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了，她再也听不见了。 我想对还有父母的人说：“爱他们吧，趁他们还活再世上，一定要对他们说些亲热的话，一定！因为明天也许就晚了，而那些没有对他们说出的亲热和感谢的话，将会闷在你的胸中，使你感到沉重而悲伤，没有任何人间的力量可以使你解脱。” 假如你想给父亲买苹果——一分钟也不要耽搁；假如你想说“谢谢”——马上就说，不要迟疑，因为过一瞬间你和你父母的欢乐可能被剥夺——永远被剥夺。 第二人称作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。 面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气、恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。? 第一次打你的起因，已经记不清了。总之你已初步具备童年人的智慧：混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。我知道打人犯法，但世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候却臂系千钧。? 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我都一次次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。但我知道，责罚不可以替代也无法转让。 打人的人用了多大的力，便会遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手