2015高中语文 第9课《劝学》预习 新人教版必修.docVIP

【预】人教必修3第9课《劝学》教学资料 一、认识作者 姓名 李商隐 字号 名况，字卿 朝代 战国末期 籍贯 赵国人 生平简介 荀子（约前313～前238），著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。 主要作品 ?《荀子》二十卷。 作品风格 《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 二、文本知识 1．语录体散文 就是通过摘录、采集对话或言语而形成的散文。这种散文形式使用较普遍，如《论语》《传习录》《古尊宿语录》柏拉图文集的大部分等。 2．荀子散文的特点 《荀子》与《庄子》《孟子》在艺术上“鼎足而三”。 （1）学者之文，严谨周详。构思周密，论述详赡，独立成篇，结构严谨；长于正论反驳，善立善破。 （2）长者之文，淳厚老练。循循善诱，谆谆而论，娓娓而谈。其风格为淳厚老到，圆熟练达，谨严有度，明晰条畅。 3．通才之文，博大精深。荀子是先秦诸子中最后一位大师，是集大成的思想家。他融会百家学说，几乎无所不窥，无所不精，不愧为站在时代前列的大儒。他既集儒家之大成，又融会贯通百家学说，有继承，有批判，有发展，形成了自具特色的思想体系。他是当时的通才，大儒，为文博大精深。其书出入古今，广涉众学，弘博而深邃，“理懿而辞雅”（《文心雕龙·诸子》），充分显示了通才之文的特点。 4．形象性强。多用比喻，少用寓言故事。据统计，荀文32篇仅有寓言故事寥寥几则。但是却大量运用许多日常生活中常见的事物为喻，深入浅出，生动巧妙地把抽象的道理具体化、形象化，使深奥的理论浅显易懂。 三、字词归纳 1．给加点的字注音。 靛青 （ ） 蓼蓝 （ ） 中绳 （ ） 参省 ( ) 跬步 ( ) 骐骥 （ ） 埃土（ ） 螯（ ） 槁暴（ ） 2．解释下列句子中加点实词的意思。 （1）学不可以已 （2）木直中绳 （3）虽有槁暴 （4）金就砺则利 （5）而闻者彰 （6）假舆马者 （7）善假于物也 （8）用心躁也 3．找出下列句子中的通假字并解释。 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 （2）则知明而行无过矣 （3）君子生非异也 4．古今异义词辨析博学： （1）君子博学而日参省乎己 （2）声非加疾也 （3）假舆马者 （4）蟹六跪而二螯 （5）用心一也 （6）金就砺则利 （7）蚓无爪牙之利 5．找出词类活用的词并解释 (1)木直中绳，车輮以为轮 (2)君子博学而日参省乎己 (3)上食埃土，下饮黄泉 (4)假舟楫者，非能水也 (5)假舆马者，非利足也 (6)用心一也 6．一词多义意义用法辨析 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （1）闻 博闻强识 不能称前时之闻 以是人多以书假余 （2）假 君子生非异也，善假于物也 假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 忽然抚尺一下，群响毕绝