2014制作图文并茂的幻灯片 .docVIP

课题 制作图文并茂的幻灯片 课型 复习 教学 目标 (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片 重点 难点 插入图片，达到图文并茂的效果 素材 自制课件、投影仪、教学软件 ? 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，激发兴趣 1、展示多媒体课件——“我的童年我的趣” 2、让学生欣赏图文并茂的幻灯片，并观察分析要想做一个图文并茂的幻灯片需要准备哪些材料，怎样才能使幻灯片看起来更活泼有趣呢？ 观察漂亮、美观的幻灯片并得出做一个图文并茂的幻灯片需要一些文字框，图片 让学生观察漂亮、美观的幻灯片，通过进一步引导和暗示，以激发学生学习制作幻灯片的兴趣和求知欲。 自主探究 交流分享 用PowerPoint 2000制作图文并茂的演示文稿，操作方法与Word类似，学生容易掌握。 (1)首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。 (2)在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。 (3)插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务，让学生完成。 (4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。 让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。 合理运用 知识迁移 运用已学过的Word知识举一反三 学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。 合作学习 释疑解难 图片的插入 A选择第二张幻灯片 B执行插入——图片——来自文件 选择相应文件即可 2、调整图片的位置 单击图片选中，按下鼠标左键拖动到需要的位置 3、调整图片的大小 选中后，将鼠标移动到某个方框处，鼠标会变为双向箭头，按下鼠标拖动 4、调整图片的色彩 选中单击下图中的按钮即可调整 5、图片的删除：选中删除 “插入图片”较简单，没有太多的处理功能，所以我只是指名两位学生合作演示，一位说操作步骤，另一个学生演示。找到合适的图片插入，并进行大小和位置的调整。如果时间允许可以请多组学生合作演示。 1、图片的插入 2、调整图片的位置 3、调整图片的大小 4、调整图片的色彩 5、图片的删除：选中删除 设计意图：新课标指出应该重视学生的体验和感悟。这个环节，我安排两位学生合作演示，一是充分调动学生的学习积极性和乐趣；二是培养合作意识；三是让更多学生有展示自己的机会，享受成功的喜悦，获得更多的价值体验过程 实践创新 展示评价 插入“艺术字” 1、执行插入——图片——艺术字，在弹出的对话框中选择一种样式，单击确定 2、选择自己喜欢的式样后，弹出编辑艺术字对话框，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入自己打算献给灾区小朋友的一句话。编辑后，确定。 3、调整艺术字，选择好字体和字号，单击“确定”按钮。 4、通过工具栏进行修饰和修改 接着由学生演示过程，在完成问题（1）的操作后，我说：“单击‘视图’工具栏，你有什么发现？”知识学生们会惊奇的发现这里也有一个“艺术字”。我又问：“你们还能找到其他的方法吗？”一些学生很快在绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。 执行插入——图片——艺术字，在弹出的对话框中选择一种样式，单击确定 2、选择自己喜欢的式样后，弹出编辑艺术字对话框，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入自己打算献给灾区小朋友的一句话。编辑后，确定。 3、调整艺术字，选择好字体和字号，单击“确定”按钮。 4、通过工具栏进行修饰和修改 设计意图：新课标指出应该重视学生的体验和感悟。这个环节，我安排两位学生合作演示，一是充分调动学生的学习积极性和乐趣；二是培养合作意识；三是让更多学生有展示自己的机会，享受成功的喜悦，获得更多的价值体验过程。 梳理总结 1、实践与创新： （1）打开你的作品在上一张的基础上再插入一张新的幻灯片。 （2）插入童年时玩过的游戏的图片，用艺术字来设计标题，并插入一些文本框进行补充说明。 （3）分类进行图片的插入与标题设计。 叶圣陶先生说过：凡能力总要在实践中得到锻炼。任务的完成并不代表结束，而是为了创作有意义的学习成果。因此在综合运用这一环节，我们不仅要指导学生练习，还要考虑学生的差异。对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。 设计意图：引导学生结合具体的问题解决过程，总结一般性的规律和可迁移的方法，并帮助学生形成知识结构，避免只学到孤立的、零散的知识，或只是