2014秋年级语文上册 语文园地四学案（无答案） 新人教版.docVIP

语文园地四 ,,习目标 1、引导,,生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。 2、积累词句，发现新的描写动物的方法。 3、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。 重点难点 1、 指导,,生抓住动物特点进行写作。 2、 让,,生初步了解如何对对子，明白待客之道，了解苏东坡的聪明、机智。 课前准备 基本环节 集体备课 资源共享 个人增减 第一课时 (口语交际) 一、播放“动物世界”录像，引入新课。 1、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ ,,结：同,,们介绍了录像里的这么多,,动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、提出说话要求。 喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。 三、,,生自愿结合，,,组练说。 1、喜爱同一种,,动物的,,生自愿结成,,组，讲自己喜欢什么,,动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励,,生质疑，特别是对某种,,动物不太了解同,,，可以向喜欢这种,,动物的同,,咨询。） 2、各,,组推荐成员，讲一讲喜欢的,,动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。） 3、师生评议。 谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。） 第 二 课 时 （习作指导） 一.谈话，引发兴趣。 通过上节课的,,习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 二、范例引路，指导写作。 1、点击课件：①松鼠是一种美丽的,,动物。它玲珑的,,面孔上，嵌着一对闪闪发光的,,眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的,,燕子。（注：带点的词语把,,燕子的样子写得惟妙惟肖。） 1、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 2、,,生作文。 ①提出作文要求。（怎样才能写出,,动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大,,及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 ②,,生完成初稿，教师个别辅导。 第 三 课 时（习作指导） 一、概述上节课习作的情况。 要充分肯定成绩，表扬写得好的同,,及有进步的同,,。 二、进行习作交流。 1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由,,作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让,,生集体修改。 3、,,生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。 第四、五课时 一、谈话激趣。 同,,们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，在这里你能发现什么,,秘密。 二、完成“我的发现” 1.,,生自由试读。 2.讨论交流，你发现了什么？ 3.,,生齐读，思考：,,,,、,,东与你的发现有什么不同？ 4.教师总结。 三、完成“日积月累” （教师过渡）咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。 出示课件。 自由读词，读准字音，并说说这些词语有什么特点。 指明读词，正音。 自由读，在组内交流词语的意思。 ,,生汇报交流情况，教师补充，,,生再读。 鼓励,,生说说自己知道的有动物名称的成语。 三、完成“趣味语文”。 1、自由读短文，说说你读懂了什么？（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。） 2、再读短文,读准字音,扫清自词。 3、默读,思考讨论。 ①从短文中你,,到了什么?(,,对对子等) ②联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使,,生从中明白待客之道,不能以貌取人。 课堂反思