2014在数学教学中寻找和有效运用学生起点的行动研究.docVIP

《小学数学教学中有效运用学生起点的研究》 结题报告 乌市第十三小学 课题组 前 言 二〇一二年9月，经市教研中心批准，我校研究课题“小学数学教学中有效运用学生起点的研究”被立项为二〇一二年度市级研究专项课题。课题研究周期一年（2012年9月－2013年6月）。目前我校课题研究工作进入结题阶段，现将一年来课题研究思路、成果进行梳理如下。 内容摘要：所谓的学习起点就是指学生在学习新知识之前，在日常生活中对本知识有一定的涉及和接触，具备了一定的认知水平。教师要准确地把握学生的学习起点，有效的运用，让学生轻松的学习，快乐的学习。本文就如何掌握学生学习起点和有效的应用学生的学习起点进行了探讨。 关键词学习起点 准确把握 有效应用 905-346 ，3008-2369让学生进行尝试练习，并选择不同的解题方法进行反馈：905-346=669、 905-346=659、 905-345=559、 905-346=459、 3008-2369=1749、 3008-2369=749、 3008-2369=639，从中寻找 出不同学生的学习起点，从而以此进行讲解和突破。 2、在谈话中寻找学生的学习起点 让学生展现他们已有知识状况..对于学生来说是激动人心的。当他们把自己所掌握的知识告诉同学与老师的时候，他们是在享受，享受学习给自己带来的骄傲，并且他们会以极大的热诚把自己掌握知识的来龙去脉尽其所