2014地球公教学设计.docVIP

《地球的公转》教学设计 教材分析 地球的运动包括两方面内容地球的自转和公转，课程标准对地球的运动有两项要求，一是“用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象”；二是“用简单的方法演示地球的自转和公转”。而第一单元第3课教材围绕“地球公转的定义、方向、周期、特点及意义”这一主线而展开，图文并茂,体现了新课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。因此本节课是教材的重点之一。 课型：高三复习课 教具：多媒体、地球公转演示仪（自制） 教学目标： 知识与技能目标：1.掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度；理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的南北移动； 2.知道四季的形成和五带划分是由于地球公转而产生的； 3.了解地球上的五带的划分的依据。 过程与方法目标：1.使学生能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象， 2. 通过读图能说出五个热量带的名称范围。 情感态度与价值观目标：通过观察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。 教学重点：太阳直射点的回归运动；二分二至日时地球的位置，四季形成和五带划分。 教学难点：太阳直射点的回归运动． 教法学法：采用“诱思自学、合作探究、分层评价”教学模式和结合地球公转演示仪、多媒体动画演示，情境导入法、问题演绎法、图表法、总结归纳法、师生互动、生生互动法等方法． 教学过程