XX年优秀班主任经验交换.docVIP

XX年优秀班主任经验交换 XX年优秀班主任经验交换班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来讲，带一个班实在不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技能，特别是在一些题目的标准掌控上，一个有经验的班主任经常可以很好的掌控甚么时候该管、甚么时候该放；甚么时候该静、甚么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身旁不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了很多也体会了很多，今天在这里和大家一起交换，希看大家批评指正。 一、管与放的标准 作为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事儿，但一定要留意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前程命运，和班级的建设与发展。很多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，乃至充当着“管家”、“***”或“保母”的角色。不能不承认，这类管理有其好的地方，由于你一天到晚的随着，假设你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级尽对不会坏到哪里往，但这类管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过量过死，轻易造成学生依靠性强，创造性、独立性差，缺少自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另外一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这