一年级小学生童谣浏览教学计划.docVIP

一年级小学生童谣浏览教学计划 一、学情份析： ? ? 一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对浏览产生了浓厚的爱好，知道该怎样读，怎样样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的题目。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量浏览教学中继续培养他们浏览爱好和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个 层次。进一步学童谣，朗诵童谣，感受童谣带来的乐趣，培养他们从小浏览的良好习惯，为以后的浏览打好基础。二、浏览内容： ? ?《互动操》、《学写字》、《上课教育童谣10条》、 《校园文明歌》、 《上课歌》、《阳光十点童谣》、《我能行之歌》、《课间童谣》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。?? 三、浏览目标： ? ? 1、指导学生把握读童谣的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等情势来朗诵童谣。 　　2、培养学生学童谣，爱童谣体会童谣带来的快乐。 3、学习借助读物中的图画浏览。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交换。 5、减轻学生的语文学习负担，进步浏览学习效力。 6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。 四、浏览重点、难点: 、重点: 1、培养浏览爱好，进步浏览能力。 2、培养说普通的的良好习惯。 、难点: 引导学生积累语言,进步说话能力。 五、浏览措施: 1、习惯的培养 良好的读书习惯是一个学生学习进步的条件。这主要靠教师改进教学方法，以学生的爱好为动身点，以鼓励机制调动学习豪情。把多样的童谣游戏引进课堂，把表演、比赛、绘画、唱歌等情势带进课堂，吸引学生人人参与，主动参与，让每位学生取得表现的机会，具有发展的天地，为学生与文本、学生与学生、学生与教师间的交换搭建平台，让学生乐于学习，乐于听课，养成认真听课的好习惯。其次，要进一步进步学生的读书爱好，养成良好的读书习惯。一年级学生具有读书的热情，欠缺读书的毅力，不能够锲而不舍。这就要老师想方想法使他们能够天天读。? ? ? ? 我打算展开“讲故事、讲笑话、说说身边的事、我来教你”等丰富多彩的活动，促使他们天天读书，天天向他人展现新的读书内容。一年级学生自学性差，布置的任务要及时检查，让他们由怕老师检查而按时完成作业，时间久了，习惯成自然。 2、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激起学生的学习爱好。 3、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学童谣。 4、成立朗诵学习小组,培养合作学习精神。 5、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 6边读边表演，认真体会童谣带来的爱好 7、将童谣游戏渗透与语文教学当中，让学生在快乐学习中学的轻松，学得喜悦，这就要求老师认真设计，重视情境的创设,通过量种方式引发话题、激起学生爱好。在读进程当中,积极参与到学生的交换中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交换的状态,对浏览的进程予以调控,构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交换进程当中富有创意、布满童趣的出色语言,还要留意规范学生的口头语言。对前者,要给予肯定,使其感遭到浏览的乐趣、取得成功的喜悦;对后者,则在适当的时机予以纠正,让学生真的感遭到在读书的进程我最行，同时还可以结合课文内容让他们演一演，说一说，做一做，从而不断进步浏览能力。朗诵要重视练习和指导，读正确，读流利，读出感情，声音洪亮。入神入境有自己的感觉，要重视学生个性经验，特别要引导学生独立思考，鼓励学生的独特见解，培养良好的读书习惯，重视浏览积累，背一背，摘一摘。 六、预期效果 1、动用歌谣教育学生学会学习 “教学生学会学习，既能使教师由知识的传授者转变成学生学习的指导者，又能激起学生由被动的知识接受者变成知识的主动学习者”，从而为学生的毕生发展奠定良好的基础。因此，我创造性地把学习方法融汇在歌谣当中，收到良好的效果。听课集中留意力，理解以后再记忆，动手动脑求效力，还应大胆提题目，放学以后先温习。完成作业定顺利，写完作业要检查，找了错误就改正。积累知识靠毅力，旧课主动常温习”，这样就把预习、听课、温习、作业、积累动用的方法寓学于歌谣当中，学生在熟读成诵后，就可以够顺利地、科学地进行学习。一年级班编写的洗手的童谣：“卷卷卷，卷袖子，擦擦擦，擦肥皂。搓搓搓，搓手心。搓搓搓，搓手背。洗一洗，冲一冲，关龙头。”不用讲授，不用提示，边说边做，这件事情学生们做得很开心很有趣，也不用老师经常吩咐。我们还编写了课前预备的童谣，做操站队等方面的童谣，这样的教学进程、育人进程又轻松、又愉快。 在教学进程中，应用童谣不但可以帮助儿童练习语言，而且还可以启发心智，引发他们的思惟和想象能力。童谣语言浅显、明快、通俗易懂、口语化、有节奏感。便于幼儿吟诵。因此，不但可以练习儿童的初步运算能力，而且还起到练习儿童思惟灵敏，正确表达语言的作