教师教育改革背景下学科教学论课程改革探索.docVIP

教师教育改革背景下学科教学论课程改革探索 教师教育改革背景下学科教学论课程改革探索研究总报告 一、课题简介 1、课题背景 20世纪90年代后期，随着我国经济社会的全面发展以及基础教育和高等教育改革的不断推进，中国教师教育呈现出了与国际教师教育发展趋势相一致的重要走向。一是教师培养大学化，体现了社会对于教师的高素质、高学历要求；二是教师来源多元化，教师教育体系从封闭走向开放已是大势所趋；三是教师教育一体化，职前培养与职后培训从相互分离走向贯通衔接；四是教师职业专业化，合格的教师应具有符合要求的学历学位证书和经过权威机构认证的资格证书。这种变革给教师教育和高师院校的发展带来了严峻的挑战，也提供了难得的机遇。大家意识到发展教师教育是提高教育质量、促进教育公平、建设创新型国家和人力资源强国的重要基础,也是当前社会广泛关注的热点问题之一。2011年，国家教育部出台了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》的文件，并颁布了《教师教育课程标准（试行）》，进一步对教师教育提出了规范化的要求，教师教育改革被提到了一个前所未有的高度。 在教师教育改革中，引起大家普遍关注的是学科教学论课程的改革。学科教学论课程是教师教育课程中的核心，是实施教学专业化的教育学科主干课程。学科教学论也称分科教学法、分科教学论、学科教育学，是师范院校或教师教育机构的特色学科或教师教育学科。在高等师范院校里，学科教学