濮阳县开展中小学素质教育督导评估情况及取得的成效濮阳县开展中小学素质教育督导评估情况及取得的成效.doc

濮阳县中小学素质教育督导评估开展情况及 取得的成效 为推进我县各中小学素质教育的全面展开，实现创建一批素质教育示范学校的工作目标，根据省市教育行政部门有关中小学实施素质教育工作督导评估文件精神，我县于2012年以来对全县中小学实施素质教育工作进行了督导评估，并取得明显成效。 一、素质教育督导评估开展情况 （一）大力宣传，积极培训 我县反复组织学习国家《教育督导条例》、教育部《关于印发中小学校素质教育督导评估办法（试行）的通知》、省市《中小学素质教育督导评估方案》等有关文件精神，并大力宣传，不断提高和统一各方面的认识，增强开展评估工作的自觉性、主动性。一是利用宣传网络向各中小学校宣传评估工作的重要意义。二是县教育督导部门对参与评估工作的人员进行了培训，使其熟悉评估体系，掌握评估标准。通过宣传培训，我县把实施素质教育评估工作作为领导管理学校，推行素质教育，促进教育发展的一种有效机制；各中小学校逐步把素质教育评估作为学校建设、改革、发展的有力抓手。 （二）加强领导，建立机制 我县成立了评估机构，组建了评估队伍，制定了评估规划，加强了监督管理，切实加强对素质教育评估工作的领导。 1.成立评估机构，建立评估队伍 我县成立了由县人民政府教育督导团总督学为组长，相关职能股室站负责人为成员的全县中小学实施素质教育工作督导评估领导小组。各中小学校按照县教育局的统一部署，均成立了相应的组织机构。 2.制定评估规划，分年实施评估。 我县对中小学开展素质教育工作情况进行了认真调查摸底，确定学校评估的先后顺序，然后根据督导评估的周期、学校数量和工作进程，进行科学规划和整体部署。在此基础上，制定了2012年至2014年督导评估三年规划，每年完成中小学30%以上的评估工作任务。 3.加强监督管理，实行通报制度。 为强力推动此项督导评估工作的深入展开，我县建立了对各中小学校素质教育评估工作考评制度，对评估认定的学校进行了跟踪督查，并将此项评估工作纳入学校教育工作目标管理年度考评。同时，我县建立了素质教育评估通报制度。 （三）倾力实施，全面评估 2012年，我县建立了学校自评、县级评估的中小学素质教育评估制度，倾力实施，全面展开，规范了分级评估认定，确保了评估工作质量。 1.督导学校自评 督导学校建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评估工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求，落实各项指标的达标建设和资料建设；督导学校在制定自评工作计划时应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示；督导学校自评时，要组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表等方面的人员参加，自评结论须获得教代会审议通过。 展开县级评估 为促使我县中小学校全面推进素质教育，规范办学行为，实现内涵发展，依据国家《教育督导条例》和教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》、《濮阳市中小学校素质教育督导评估方案》，县政府教育督导团成立了中小学校素质教育督导评估小组，制订了《濮阳县中小学校素质教育督导评估方案》，对申报参评的学校进行县级评估。 （四）全力以赴，积极创建 为了展开全县中小学实施素质教育督导评估工作， 我县素质教育督导评估小组，采取听取校长自评汇报、观看实施素质教育成果专题片、察看校园环境、检查教育教学设施、查阅档案资料、召开师生座谈会、听课、专家点评等评估形式，坚持“客观、公正、公平”的原则，采取查阅档案材料、实地查看、听课、评课、学生问卷调查和教师座谈等方式，于今年4月8日至5月22日，对全县65所中小学校进行了综合督导评估。评出了濮阳县第二实验小学、海通乡沙古堆小学、濮阳县第一实验小学、城关镇东完小、庆祖镇中心小学、鲁河镇一中小学部、渠村乡中心小学、子岸乡中子岸小学、柳屯镇一中等9所为濮阳县首批素质教育示范校，他们在全县学校管理、教育教学、教育质量等方面起到了示范引领和带动作用。 在督导评估工作中，我县教育督导部门不断地对各中小学灌输“以评促改，以评促建”的评估思想，学校在实施素质教育工作中呈现出了不少特色和亮点。 二、取得的成效 （一）更新办学理念，闯出素质教育新路。濮阳县二实小积极探索并创建了“自主体验教学法”，形成了“指导学生自我教育，帮助学生自我管理”的教育模式，有力地促进了学校整体工作的健康发展和素质教育的全面实施。海通乡沙堌堆小学以剪纸艺术教育为特色，开展形式多样的兴趣活动，全面培养和发展学生的能力与综合素质；以养成教育为特色，规范师生教育教学行为，坚持做良好德行的养成教育为重点，共同构建平安和谐校园。 （二）开展校本教研和校本培训，积极开发和利用课程资源。 濮阳县实验小学自2004年实施新课程改革以来，全校上下大兴教研之风。学校依据教师们对校本教研的理解，按照“根植课堂，提炼问题；回归教学，研讨问题；总结归纳，形