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中学生传统文化素养与思想状况调查及分析 一、调查目的 吃的是麦当劳的汉堡包，穿的是阿迪达斯的服装，看的是《星球大战》等引进大片，说的是周杰伦、奥尼尔、S·H·E等当红明星。当代中学生在追赶潮流方面不亚于任何人。 以自我为中心、缺乏感恩意识，心灵脆弱、受不得挫折，自私自利、麻木不仁、乱丢垃圾、出口成脏，甚至拉帮结派、集体飞家、厌学逃学、打架斗殴、下暴行凶。传统美德正在一些中学生身上慢慢流失。 作为一个有五千年文明的礼仪之邦，中国有足以傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀下来的优秀传统美德，但这些美德和文化已经和正在受到来自世界各地的文化的冲击。由于不加比较辨别的吸收，以至于泥沙俱下，鱼目混珠，在不知不觉中丢掉了自己的文化精华，吸收了别人的文化垃圾。 我们教育的目标是：培养走向世界，走向未来的接班人！但是，如果没有开阔的胸襟、没有长远的眼光、没有坚韧的毅力、没有吃苦耐劳的勇气和决心，只知随波逐流、人云亦云，要达成这样的目标，谈何容易！ 为了更全面地了解中学生的传统文化素养和思想状况，为我们的教育作一些参考，我们特作了此次调查。 ? 二、调查对象及方法 （一） 调查对象 重庆二棉中学7-9年级全体学生共192人，收回有效问卷185份。 （二） 调查方法 采用问卷调查与私下访谈相结合的方法。 （三） 调查材料 调查材料为自制问卷，分选择题、问答题两种。 ? 三、调查结果及分析 （一） 传统文化知识比较匮乏。 作为中国传统文化的代表人物孔子，在语文、历史教科书上都有介绍，但调查显示，仍有近10%的学生不知道有孔子这个人。作为道家的代表人物，在世界范围都有广泛影响的老子，知道的仅为66.5%。对周公更是有42.2%的人不知道。 作为儒家的代表作品，也是传统文化精华的四书五经，除了教材中重点介绍了的《论语》有85.9%的人知道，《孟子》有73%的人知道外，其它几部经典知道的人均不超过半数。知道《大学》的为48.6%，知道《中庸》的为41%，知道《五经》的就更少了，只有9.1%。 对于唐诗，知道的人最多，达94.1%，宋词则只有72.4%，元曲仅为35.7%。 有一道题，是叫同学们写出了解的三个中国古人的名字，许多同学写不出来，一半以上的同学就把前面问卷中涉及到的孔子、孟子、老子等抄下来。另一道题是叫同学们写出三部中国古书的名字，许多同学仍然是把前面问卷中涉及到的《大学》、《中庸》等抄下来。或者答出《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》之类笑话出来。 由此不难看出，学校或家长教什么，学生就学什么。凡是教科书上有的，或家长比较重视的，学生就知道得多一些，相反，学生就不知道或很少知道。但总的来说，学生的传统文化知识比较匮乏甚至极度匮乏。因为这里的所谓“知道”，仅仅是指看到过或听说过而已，并不指他们对这些东西有所了解。通过访谈，我们发现，绝大部分同学对他们所填的“知道”的内容并不了解。不知道《论语》有什么价值，不知道老子有什么思想，不知道孟子有什么观点，更不知道《大学》《中庸》所指何物。对于这些人物和典籍，甚至有一种本能的抗拒，认为不合适宜。而一谈到迈克尔·杰克逊，谈到麦当娜，谈到比尔·盖次，则精神百倍，洋洋得意之情溢于脸上。 （二）传统美德未占据应有的位置。 1、对祖国的热爱比较空泛。 ??? 爱国是中华民族传统美德中的重要部分。从学校到社会，爱国主义教育不可谓不多，力度不可谓不大。但从调查结果来看，效果并不理想。调查显示，因为自己是中国人而感到自豪的有79.5%，认为学校每周星期一升国旗、唱国歌有必要的占77.3%，似乎绝大部分同学有爱国之心和民族自豪感。但唱国歌时没感觉或不好说的占52.9%。这不得不令人怀疑其爱国的内涵，是否仅仅把它当成一种抽象的情感。 2、师生之间、同学之间等关系比较淡漠。 在有关学校及师生的调查中，情况更令人担忧。喜欢上学的只有63.2%，喜欢同学的为70.3%，喜欢班集体的为64.9%。也就是说，有将近四成的学生不喜欢学习而又不得不学习，不喜欢班集体而又不得不呆在班上！有位哲人曾经说过这样一句话，世界上最痛苦的事是没有事做，其次是干自己不愿干的事。也就是说，这些同学要这样痛苦地一呆几年甚至十几年，真是可怜。一直以来，能上学读书被视为孩子尤其是穷人孩子最快乐的事，高玉宝、大眼睛女孩……一双双渴求的眼睛让我们感动。“我要读书”是能令每一个健康的心灵震撼的正义的呐喊。在这里，我们却仿佛看到成千上万的孩子另类的呐喊：“我不要读书！”这是怎么了？我们一直以为生活得幸福快乐，无忧无虑的孩子怎么了？细细想来，这能全怪学生吗？我们教给他们的知识真的那么有用？我们制定的选拔制度真的那么合理？他们一天学习十几个小时真的幸福？也许他们曾经想读书，但这种除了读书还是读书的生活方式恐怕成人也会发腻吧。 对于老师，只有55.1%的学生喜欢，在校外，会主动