三年级期中质量分析.ppt.pptVIP

主要错误 1．“□15×3”的积是四位数。 ⑴ □里的数最小是（ ）。 ⑵ 估一估，如果□里是6，积大约是（ ）。 2． 27×□＜200，□里可填的一位数中最大的数是（ ）。 3．下面的算式（ ）的积最接近3000。 A648×5 B298×8 C491×6 4．李叔叔带了300元钱去买玩具。 ⑴ 估算一下，李叔叔带的钱够买6辆玩具自行车吗？请说明理由。 完全不懂，看到最小就填 1，看到最大一位数就填9. 估算方法存在问题，缺乏 全局观。估算只看最高位， 完全忽略其他数位的存在。 不认真审题，估算意识薄弱 。 对策 培养孩子认真审题的习惯，读题时要求圈画重点词句。 平时教学中重视估算教学，让孩子真正明确估算方法。 重视估算意识的日常渗透，从而培养学生的数感。 千克和克 1、生活经验不足，从而导致错误。 如： 1．1千克大约有（ ）个苹果，大约有（ ）个橘子。 2．一个鸡蛋大约重（ ）克。 A．6 B．60 C．600 2. 读图 能力不强 有3个同样的杯子，如右图所示： ⑴ 1号杯子重（ ）克； ⑵ 2号杯中的水重（ ）克； ⑶ 估一估，3号杯中的水大约重（ ）克。 今后教学中更多关注： 提高学生的审题能力 培养学生画图读图能力 解决实际生活问题的能力 培养学生的估算意识 * 计算部分 计算题，错误较少，年级得分率达98%以上。 估算，失分率较高。 1、基本概念清晰，对本单元所涉及的基本概念、基本解题方法学生掌握的比较好 。 2、由于审题不清，要求不明而导致的错误较多。 如：画一画。（9分） 在方格纸上画两个不同的长方形和一个正方 形，使每个图形的周长都是12厘米。 3、题目要求较高，难度较大，学生因画图读图意识不强而导致错误。 长方形和正方形 ⑵ 把这个长方形分成边长2厘米的正方形，最多能 分（ ）个，剩下的小长方形周长是（ ）厘米。 用3个长为10厘米，宽为5厘米的长方形拼成一个大长 方形（见下图）。这个大长方形的周长是多少厘米？ *