苏教版六年制四年级科学第2单元教学设计10-20.docVIP

单 元 备 课 课题 第二单元 冷 和 热 教 学 总 目 标 1、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。物体的特征知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化5、物质的变化了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。对待科学学习敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。单元主要是根据课程标准中的部分要求建构的。冷和热是生活中常见的现象。一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热汤中，勺柄会慢慢变烫；四季更迭，使孩子们对“火热”、“冰冷”、“清凉”、“暖”这些不同的气温都有过切身的感受。而人们对冷热规律的利用，如加热、制冷、散热、保暖等，也时常引起孩子们的兴趣。本单元就将带领孩子们对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含的科学道理。物质的变化了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。知道温度是表示物体冷