苏教版五年级上册解决问题的策略2.docVIP

课题 解决问题的策略（2） 主备人 陶秋月 课型 新授课 总备课数 备课时间 授课时间 教学内容 P65例3及相应的“练一练”，练习十一第4—5题 教学重点 用“一一列举”的方法解决实际问题。 教学难点 从不同角度分析、解决问题。 学习目标 1、在解决问题的过程中掌握列举的策略,会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。 2、培养思考数学的条理性、有序性,体会解决数学问题方法的多样性、灵活性,发展思维能力。 教具准备 教学过程设计 复案 一、情景导入 老师这里有1角和5角的硬币若干，现在要你们拿出2元有多少种不同的拿法？用什么方法来解决这个问题？这就是本节课所要学习的内容——用例举法解决问题。 出示学习目标： 1、在解决问题的过程中掌握列举的策略,会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。 2、培养思考数学的条理性、有序性,体会解决数学问题方法的多样性、灵活性,发展思维能力。 二、指导自学 师：为达到这样的目的，下面请同学们按照自学指导看书（出示） 自学指导： “每个房间不能有空床位”是什么意思？ 如果住3个3人间，那么2人间的个数可以怎么算？ 只住1个2人间，3人间的个数可以怎么算？ 比较两种方法，你觉得按什么顺序例举比较简便？ 7分钟后，比谁能正确地说出答案，做对练习， 师：下面，自学竞赛开始，比谁学得认真，效果好。 三、学生自学 1、学生看书、思考