苏教版小学语文20.美丽的丹顶鹤教学设计苏教版小学语文20.美丽的丹顶鹤教学设计.docVIP

苏教版小学语文20.美丽的丹顶鹤教学设计 教学目标：1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文的第二、第三、第四自然段，体会丹顶鹤的颜色美、形体美，姿态美，从而教育学生要保护丹顶鹤。 教学重点：指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会丹顶鹤的颜色美、形体美，姿态美，从而教育学生要保护丹顶鹤。 教学准备：ppt课件、生字卡片。 一、复习导入 1、小朋友们，上一节课我们认识了一群新朋友，它们是——美丽的丹顶鹤（指板书） 2、师生接读：“冬天快要到了，一群群（美丽的丹顶鹤），唱着（嘹亮的歌儿）从（遥远的北方）飞来了。” 3、你们想不想近距离地去欣赏这群美丽的丹顶鹤呀？别急，丹顶鹤的美就藏在课文中！ 二、学习第二自然段，感受丹顶鹤的颜色美 1、下面请小朋友们把语文书打开，自由读一读课文的第二自然段，想一想丹顶鹤美在哪？ 2、提问：丹顶鹤的美藏在表示什么的词语里？（颜色）【贴词：颜色美】 3、再读第2自然段，圈出表示颜色的词语。 4、全班交流 （1）谁想第一个来交流？现在你就是一位小画家，要画一只美丽的丹顶鹤，你会先用什么颜色的画笔呢？ ①预设：我会先用白色的画笔。追问：为什么？（“丹顶鹤有一身洁白的羽毛”） ②这句话中哪个词语让你知道要用白色画笔的？（洁白） ③“洁白”白到什么程度呢？谁能换个词语说说吗？（很白很白，雪白） ④对呀，像雪一样白的颜色，多美呀！谁能来读好这句话，让我们感受一下这种美？ ⑤我们一起来读一读！ 过渡：老师也很喜欢丹顶鹤，所以昨天我画了一幅丹顶鹤的图，想让大家帮我鉴赏一下。你们愿意帮我这个忙吗？ （2）（而脖子和翅膀边儿却是黑的）“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。”）春天油菜花开了，黄的耀眼，我们可以说——金黄金黄的。 　　 秋到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们可以说——火红火红的。 　了，一朵朵得像雪，我们可以说它是——雪白雪白的。知道丹顶鹤有一身（）羽毛，而（）却（）的。它的头顶（），（）的，怪不得人们都叫它（）。小朋友们，丹顶鹤不仅颜色美，还很逗人喜爱呢请小朋友们自己读读第三自然段，找找为什么丹顶鹤会逗人喜爱。用上刚才老师教你们的方法，用上你闪亮的小眼睛，抓住关键的词语。丹顶鹤的腿、脖子和嘴巴都长，长在它的身上是多么协调，形体多么优美啊！丹顶鹤不止只有这两种姿态，还有很多高雅的姿态呢，一起来看一看。（播放水中捕鱼、悠闲漫步、追逐嬉戏、梳理羽毛、岸边戏水等画面，在画面上方出现概括画面内容的四个字组成的词语）出示句式：丹顶鹤不论___________，还是___________，都显得。这千姿百态,体形优雅的丹顶鹤真逗人喜爱呀这么美的丹顶鹤，它们的家又在哪里呢？（出示地图：黄海边）这儿是丹顶鹤的第一故乡——黑龙江，每年冬天要来的时候，丹顶鹤就带着自己的孩子，三五成群地来到黄海的边上——江苏盐城珍禽自然保护区。这里是它们除了黑龙江的家乡以外待的时间最多的地方，是它们的——第二故乡。 现在我们一起去丹顶鹤的第二故乡看一看，然后是啊,这里有清清的湖水、鲜嫩的水草,它们生活得——无忧无虑;这里有肥美的鱼虾,它们生活得——无忧无虑;这里有暖暖的冬天,爱护它的人们,它们生活得——无忧无虑。像这样的生活就叫——无忧无虑。全世界仅剩1200多只，有800多只生活在我国，被列为一级保护动物。