认识两位小数Microsoft Word 文档认识两位小数Microsoft Word 文档.docVIP

认识两位小数 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第48-49页第二个红点上面的内容。 教学目标： 1、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握两三位小数的读写方法。 2、让学生理解和掌握两位小数的意义. 3、让学生经历观察、操作、探索等活动，培养学生动手能力、推理能力和创新意识。4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点：会读写小数。 教学难点：理解二位小数的意义。 教学具准备 ：多媒体课件 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习。 1．创情板题。(出示下图) （1）.谈话：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？ （学生举例回答，师订正。） （根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 ；0.4 ……） 教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流） 学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。 （2）.谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。） 2、揭示板书课题：认识两位小数 【设计意图：本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的，所以，先带领学生回顾一下前面所学的有关知识，为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1，引入新知，培养情感，激发兴趣。】 3．出示学习目标。 师：本节课要达到以下学习目标： （1）、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握两三位小数的读写方法。 （2）、理解和掌握两位小数的意义。 （3）、经历观察、操作、探索等活动，培养动手能力、推理能力和创新意识。（4）、感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，培养观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 4．出示自学指导一。 师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。 【自学指导：认真看课本第48--49页第二个红点上面内容。重点看49页第一个红点内容。思考：1、根据情境图你能提出哪些问题？2、怎样读写各种蛋的有关数据呢？3、丹顶鹤蛋重0.25千克，0.25表示什么？5分钟后，比一比谁回答的好，并能正确计算与例题类似的题。】 5.看一看。 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） 【设计意图：通过出示学习目标使学生知道本节课的任务，和要达到的标准及要求，自学指导的设计更好的体现了先学后教的教学思想，同时在指导学生自学中起着决定性的指导作用，同时也更大限度的帮助学生对新知识有初步的认识，为后教打下基础。】 二、汇报交流，评价质疑。 1.师：看完的请举手，看会的放下。 下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。 2.同位交流。同学交流自己的想法和困惑。 3.全班汇报交流。（投影出示课本48页情境图）。 4.学习两三位小数的读写。 谈话：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。） （1）根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 友情提示：学生可能将按着情境图中的数据直接抄下来，如教师在巡视中发现这种情况，可进一步提问：你能将丹顶鹤和信天翁的蛋的质量数据读下来吗？你能将鸵鸟蛋和鸡蛋的质量数据写出来吗？ (2)全班交流订正。 预设：0.25读作：零点二五 0.365读作：零点三六五 一点六五写作：1.65 零点零六写作：0.06 …… 5、总结两三位小数的读写方法。 (1)教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。 (2)小数包括整数部分和小数部分，因此读的时候也分两部分读，先读整数部分，按整数的方法读，小数点读点，小数部分直接读出每个数字．①整数部分是0的小数，整数部分就读“0”． ②小数部分有几个0就读出几个0 (3)在写小数时，小数部分完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏．特别是有几个0就写几个0；在写小数时，小数点要写正确．小数点要写在个位的右下角，不能写在个位和十位中间．小数点要写成圆点，不要写成顿号． 谈话：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。） 下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思？ 6.学习两位小数的意义。 谈话：0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.25 0.01） 出示一张正方形纸片。 谈话：如果正方形纸片用“1