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课堂教学设计表 章节名称 22.海底世界（小学语文苏教版） 学科 语文 授课班级 三年（3）班 授课时数 第一课时 设计者 蔡海虹 所属学校 福建省霞浦县实验小学 本节（课）教学内容分析 ·本课《海底世界》是苏教版小学语文第六册第22课 ·本课需要两课时80分钟完成，本节课设计的是第一课时。 · 这是一篇关于海洋的常识性课文。作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。海底动物世界无穷无尽，课文选取典型的动、植物，抓住特点进行介绍，让学生在栩栩如生的插图和优美的语句中，感受到海底世界的景色奇异、物产丰富。 · 文章中语言生动活泼，那些打比方、作比较的句子贴近儿童生活实际，通俗易懂，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。 依据标准 本课的教学从语文学习的角度出发，关注文本，关注学生，力求把语文课上得富有情趣，扎实有效。教学中，以读为本，让学生学会阅读，训练语感，着眼语言，加强实践，促进表达，注重情趣，让学生感受学习语文的愉悦。 本节（课）教学目标 知识与技能：过程与方法： 情感、态度、价值观： 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1、生字 认知 生字 生字能够认清形、读准音，并能正确书写“底、窃、私” 3个生字 2、词语 积累 词语 学会本课的十九个生字，能准确读出由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。 3、中心句 理解 中心句 初步感知“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”，了解总分总的篇章结构方式。 4、体会声音 感知 声音 真实感受海底动物常常在窃窃私语，并且能用“有的像——一样——”的句式想像仿写海底动物发出的声音。 5、探究活动方式 理解活 动方式 培养学生自主学习、独立思考、合作交流的能力，能够在个性化朗读中了解列数字、打比方、作比较等表达方法。 6、拓展感受 情感 态度 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，，拓展学生思维，学会表达方法并试着应用。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 感受动中有静、静中有声的海底世界，自主学习各种各样的海底动物的活动方法。 尊重学生个性体验，引导学生比较发现，鼓励学生读中感悟。 教学难点 了解用做比较、打比方、列数据等方法描写海底动物的活动方式。 自主选择自己最感兴趣的海底动物的活动方式进行研读，用自己喜欢的方式进行汇报交流，通过句子比较、表演、想像等多种方法了解写作方法，并试着表达。 教学环境设计 　这一节课中我充分利用信息技术的工具性，运用多媒体技术为学生的语文学习活动创设一种的学习环境，让学生在情境中学习，完成对问题的理解对知识的运用培养学生自主学习、自我建构新知识的能力。通过自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，碰撞与交流充分地体现了学生的主体作用。 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1、生字 能正确书写 “底、窃、私” 3个生字 生字 卡片 生字“底、窃、私”的字形 提供事实，建 立经验 讲解、 展示 正确书写生字“底、窃、私”。 3分钟 自制 2、词语 学会本课的十九个生字，能准确读出由生字组成的词语 课件 所有的生字词，其中生字加小红点以示提醒。 提供事实，建 立经验 播放-提问-讲解 读准生字词的音，为正确、 流利读好课 文作准备。 3分 自制 3、中心句 初步感知“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 课件 海底美丽风光图，点击后出示中心句。这在后面教学中反复出示。 突出、 强化教学重点 边播放、边讲解 把握中心句， 突破难点。 1分（其后还有随机播放） 自制 4、体会声音 真实感受海底动物常常在窃窃私语 课件 描写声音的句子文字和音频 创设情境，引 发动机 设疑—播放—讲解 丰富听觉形象，激发情趣促表达。 5分 自制 5、探究活动方式 自主学习海底动物的活动方式 课件 自主选择感兴趣的海底动物的活动方式进行研读后交流。 设难置疑，引 起思辨 讲解—播放—概括 随机点击， 灵活施教 10分 自制 6、拓展感受 热爱大自然、学会表达 课件 奇异的海底动物的活动，配乐视频 展示事例，开 阔视野 边播放、边讲解 展开丰富想象，乐于展示和表达 2分 网络 资源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.任务提示 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解