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南天湖中学“三案五环”课堂模式改革实施方案 课改单位：重庆市丰都县南天湖中学 课改模式：“三案五环”“三案”即学案、课案、习案；“五环”即设情激趣、自主探究、小组交流、成果展示、拓展延伸。 课改目的：实施素质教育，提高育人质量。 课改理念：汇集师生智慧，促进学生和谐发展。 课改口号：在快乐中成长。 课改领导小组： 组 长：向龙权 副组长：钱定云、刘有洲、朱子明 成 员：各学科备课组长 课改实施阶段： 第一阶段：宣传、发动、准备阶段（2008年10月10日——2009年1月17日）。一是做好宣传，让全体教师明白课改的目的和意义；二是组织相关人员外出考察学习，从而转变观念；三是起草、修订、讨论、学习课改方案。 第二阶段：课改实施阶段（2009年2月——2011年7月）。按照课改方案组织全体教师实施课改，一是在放假前按年级、分学科、分章节，按要求备好课前学案、上课时的教案、课后习案；二是在放假期间通过网络互相传阅“三案”；三是周末根据不同层次的班级修改下一周的“三案”；四是周内用半天时间集体备课；五是上课前一天根据本班具体情况增加或删减教案内容；六是备课组周内听评课；七是每周实行周考和每月实行月考。 第三阶段：课改总结阶段（2011年7月——2012年7月）。一是总结、修改、完善“三案”；二是形成我校独具特色的课改校本教材，打印装订成册。 第四阶段：大力推广阶段（2012年——2015年）。一是聘请教育专家指导；二是邀请电台记者、新闻媒体等大力宣传我校的课改特色。 课改实施办法： 备课 1、备课的三个层次：即裸备、参备、精备。个人“裸备”成个案，即教师不用任何参考资料只从学生的角度对文本进行初步解读批注，预设学生学习中可能出现的各种问题和困难；其次是集体“参备”成初案，即学科组教师根据中心发言人的“个案”进行讨论修改形成“课案、学案、习案”；最后是个人结合各班实际进行“精备”，形成适合自己和班级特点的定案。集体备课发挥了个人和集体的智慧，既保证了备课的质量，又提高了教师的素质。 2、“学案”编写要求：（1）学生一看就明白学习内容；（2）有三维学习目标；（3）有学法指导；（4）有知识要点；（5）自学检测；（6）有时间要求；（7）自学归纳等。使学生完成学案后明白要学什么？怎么学？能掌握基本知识和基本要点。 3、“课案”要求：怎样设情激趣；自主探究时教师怎么做；小组交流怎么交流；小组展示怎么展示？点拨什么？注意什么？怎么考核小组；各种班级还该补充点什么；拓展延伸中的题目怎么完成？ 4、“习案”要求：知识点回顾、例题再现、拓展延伸、中考在线、自我评价等。要少而精，练而有效。保证语文、数学、英语30分钟，物理、化学20分钟，政治、历史、生物、地理在15分钟以内能完成。 二、上课 1、课前激趣，要采取多种方式导入课题。如讲故事、笑话，创设情境，设问，想知道吗？你想挑战吗？等。 2、自主探究，要求学生能独立看书，认真勾画，查阅资料，做好批注，完成学案，归纳小结，提出疑问。 3、小组交流，先在小组内对答案有何异同，再求正确答案，引起质疑，让每个成员都能理解。教师要下各小组进行指导。 4、成果展示，每组推选中心发言人口述或上台板演，其余组补充发言，阐述自己的观点或不同解法，教师在旁边观察指导，给小组进行评价给分。 5、拓展延伸，要求在课堂内完成，组长统一用红笔批改，教师只批改组长的作业。 总之，教师在课堂上是扮演导演角色，把时间还给学生，把方法教给学生，让学生看、读、写、记、说、演、争、讲。老师只是指导和点拨，适当强调。 三、检测 1、习案上的题目是经过精挑细选的，每个学生必须完成，且全对。 2、每周一次小考，测试本周教学内容，了解学生掌握情况，每次只需用20分钟完成，15分钟学生互评给分，5分钟教师点讲。 3、每章或每单元结束后要测试一次，全面了解学生在这一章节的掌握情况，并做好统计分析，查漏补缺，确保人人过关。 4、各学科在班主任的统一要求下，每月一次考试，并汇总分析，召开师生协调会，做到不放弃每一个学生。 四、班级小组管理 1、小组管理理念：“人人为我，我为人人，不求人人成功，但求人人进步”。 2、分组：各班按成绩、性别、学科带头人、特长均衡分成6人一小组或8人一小组，按AA、BB、CC、DD对坐。 3、班级管理的具体要求： （1）班级口号。全班师生根据班级具体情况设计积极向上、振奋人心的班级口号，并且在每天唱红歌后集体高呼。 （2）小组名称。各小组必须选一个名字。 （3）班委干部、组长的评选。原则上是民主选举产生为好，班主任适当调整。 （4）干部的培训。干部在于培训，使其明确职责、掌握工作方法。每周开一次班委会。 4、班级小组管理办法： 以小组为单位，实行小组总体考核与个人考核相结合，将小组内的每个成员的加分和扣分记入该小组；再由小组追