九年级语文下册 第12课《人生》课堂实录 人教新课标版.docVIP

《人生》课堂实录 　　一、教学目标 　　A.知识和能力目标 　　1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。 　　2．了解勃兰克斯及其创作成就。 　　3．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。 　　4．学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 　　B.过程和方法目标 　　通过品读细节法、讨论点拨法、延伸拓展法来揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 　　C.情感态度和价值观目标 　　从前人的追求中积累人生的经验，思考如何选择自己的人生。 　　二、课堂实录 　　师：同学们，人生永远是个永恒的话题，古往今来，多少诗人先哲在苦苦的思索人生的答案，在寻找人生的意义与价值。时间的更迭，也没有湮没历史的声响，我们仍旧能听到尼采的呐喊、屈原的吟唱、曹操的慨叹……人生是什么？每个人都有自己的看法，今天我们就学习一篇散文，那些生动而哲理的文字将引我们去领略勃兰兑斯的“高塔”人生。 　　师：边读课文边把你需要积累的词语画出来，然后大家一起交流初读文章的感受。 　　(师生共同解决生字词) 　　生1：作者用“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场” 四种场景来各自代表一类人的生活。我觉得这样的写法很形象也很巧妙。 　　生2：是的，作者把这四个毫不相干的事物和“人生”联系起来，这是我不曾想到的。 　　生3