2015春二年级语文下册《口语交际 学会赞美》学案（无答案） 鄂教.docVIP

学会赞美 学 习 内 容 口语交际 学会赞美 课时 第 1 课时 学 习 目 标 1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。2、利用图画情境，激发想象，学会用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。3、通过多向互动，表演评议。积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。 学 习 重难点 重点：学会观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。 难点：积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。 学 习 准 备 预习内容：朗读口语交际 学习工具： 导 学 流 程 内容与互动（质疑、补充、评价） 学法指导 小结归纳 激 趣 立 向 预时： 分 讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 自 探 立 学 预时： 分 探究：对你身边的人或事物，真心说一句赞美的话，当别人称赞你时，你会怎样说？探究这个问题建议一步一步深入： 第一步：自读《学会赞美》的短文； 第二步：分角色读《学会赞美》的短文； 第三步：同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。 第四步：小组内分角色演一演。 小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会。 教师巡视并加以指导。 展 示 立 性 预时： 分 自学展示一： 展示方式可选用：1、自读《学会赞美》的短文（评价：不加字减字错字且通顺，算过关。）2、分角色3、自己选择搭档 ◎自学展示二：全班角色互动表演。 1、看谁说的话完整，语句通顺。2、总结本节课学习情况．组织评选“优胜小组”“最佳合作奖 准确地发现别人需要赞美的地方。?? ②把赞美的话说清楚、说完整。 训 练 立 能 预时： 分 同学之间互相说一说，演一演。 评 馈 立 思 预时：1 分