《技术与设计1》教学评价—刘建明讲述.ppt

终结性评价 ——作品测试 * * 学生设计作品 评价原则 评价方法 评价内容 应用性 情境化 人性化 终结性评价 灵活多样（作品、书面） 指向核心，兼顾全面 ? 终结性评价 测试： ? 规划测试的内容、目标，不同内容所要求的能力层次。 ? 设计超量出题，给学生以自主选择、展示特长与潜能的机会，满足不同层次学生需求。 ? 测试内容覆盖面广。 ? 终结性评价 终结性评价 ——纸笔测试 例：技术课程基础会考试卷命题要求： 1、以“海南省2007届普通高中基础会考通用技术科目考试说明”为命题依据 2、超越两种版本的教材，不以具体教材理论知识评价学生 3、覆盖模块中的重要知识、技能和能力的要求，模块知识点分布合理 4、体现通用技术课程的教学目标，侧重技术应用与迁移 5、体现过程化、情境化原则，试题基于学生已有技术学习的经验和经历，构建解决实际问题的步骤与方法 6、全卷不要求明显区分度，难度控制在0.70—0.75 7、试题题干陈述准确清晰、流畅亲切，尽可能从应用情境出发；问题指向明确无疑义，选择题中选项之间少有交叉，存在明显差异 模块 分项目标 目标 水平 题型 题号 分值 预估难度 实际难度 技 术 与 设 计 1 技术的性质——两面性 理解 单选题 15 2 0.9 技术与设计的关系 理解 单选