标点符号的用法fy.docVIP

顿号的用法： 高考示例： 1．但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货，或者在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文，甚至连一个中国字也没有。（1990年全国卷）?? 2．一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学…… 等。（1993年上海卷） ?? 3．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1995年全国卷）? ? 4．我校有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。（1996年全国卷） ?? 5．今年春节，这个省的沿海地区要完成3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997年全国卷） ???顿号使用的错误有以下八种类型：?? ?? 一、概数用顿号。如：?? 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。?? 相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。“十七八岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字之间就不能用顿号。如果用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不符合原意。1993 年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。?? 二、分句之间用顿号。如：?? 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。?? 实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。?? ?? 三、联合词语不同层次的词语之间用顿号。?? 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。?? 不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。?? ?? 四、并列词语作谓语之间用顿号。?? 你要不断进步、识字、生产。?? 上例中的“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。?? 六、集合词语之间用顿号。?? 这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。?? “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”中的顿号都是不该用的，应该去掉。?? 八、连词前面用顿号。 ?? 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。?? 并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。 冒号的用法： 冒号使用中常见的错误类型： 句子里没有比较大的停顿，没有特别的提示必要时却误用冒号。 鲁迅先生曾在一篇文章里讲述了自己受骗的经过，并告诫我们：“人还是大意不得”，“偶不疑虑”，就有可能误入“卑劣者的圈套”。 老师拿着大铁尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” 　　2、当说话者夹在引语中间时，“说”后面用逗号，当说话者出现在引语的最后时，“说”后面用句号。这两种情况，如果用了冒号，就是错误。 “现在请皇上脱下衣服。”两个骗子说：“好让我们为你换上新衣”。 “我很开心。”他笑着说： 在句子成分内部误用冒号。 井冈山上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 　　4、用在提示性话语之后的冒号，其提示作用应到句子的末尾，如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则冒号用错。 历史不止一次的告诉我们：当社会急遽变化饿时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此我们要密切注视。 5、在不直接引述别人的话的句子中误用冒号。 这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始维和，但危机并没有消除。 6.一句话中连用两个冒号。 王老师说：“古人说：‘兼听则明，旁听则暗。’全班四五十人的意见，你最好都听一听。” 问号的用法： 问号使用中常见的错误类型： 误将带有疑问词的陈述句当成问句。 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。 2、在主谓倒装的问句中，问号位置放错。 “怎么了？你。”他着急地问。 误将选择问句中的分句，当成完整的问句。 今天去