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小学生个性心理品质调查报告——关于小学生自我意识的调查 小学生个性心理品质调查报告——关于小学生自我意识的调查 一、调查目的 “素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中，自我意 识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标志。 自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查： 1、我的身体健康状况 2、我在学习上的强项 3、我在同学中的地位 4、我的缺点、不足和不理想行为 5、我的权利和义务 6、我是一个这样的人 根据这些内容，我们编制了《学生个性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图 给学生的自我意识和主体性发展水平一个量化的衡量。 二、调查对象 本次调查采取分层随机抽样方式，从全校1~6年级学生中抽取295名学生。具体为一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。 三、调查结果统计 （一）我的身体健康状况 本项目调查结果如表1—1