2013学年四年级语文上册第八单元解释.docVIP

2013学年第一学期四年级语文第八单元教学设计 单元主题：科学技术创造奇迹 29、呼风唤雨的世纪 教学目标： 知识与技能： 1．学会十二个生字，读准字音识记字形。 2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。 过程与方法： 1、了解科学技创造的奇迹及威力。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3、联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 情感、态度与价值观： 1、感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。 教学重点：　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。 教学课时：两课时 教学点： 1、识字写字。 2、感情读课文，理解含义深刻的句子。 3、了解科学技术给人类带来的变化。 第一课时 教学要点：学习生字新词，初读课文感悟大意。 教学过程： 一、解题释题，导入新课1．说说生活中有哪些高科技? 你还知道哪些科学技术给人们带来方便？2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪．　　板书课题：呼风唤雨的世纪3．解题释题：　　什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪)　　什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然) 4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。 二、指导学习生字新词　　1．自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍．　　2．出示生字卡片轮读生字。 (1)纠正不良读音 （2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”。 ①汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文．“幻”不能多一擞。 ②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解? 3．引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。 A．难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善。 B．易混词区别：发明——发现．(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现．) 三、初读课文感悟大意 1．指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。 2．说说读后给你留下的印象．【落实教学点】 生A：科技发展太迅猛， 生B；人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视…… 生C，人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。 四、课堂小结 今天学习了本课生字．理解了难解字词，知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪． 五、布置作业 1．写生字． 2．熟读课文。 第二课时 教学要点：细读课文 理解内容。 教学过程： 一、细读课文 理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心一、辨字组词。 懒（???? ）? 联（???? ）? 架（???? ）? 幻（???? ）? 核（???? ） 赖（???? ）? 连（???? ）? 驾（???? ）? 幼（???? ）? 该（???? ） ? 二、词语填空。 （??? ）风（??? ）雨??? 出乎（??? ）（??? ）? （??? ）（???? ）深海 （??? ）云（??? ）雾??? 探索（??? ）（??? ）? （??? ）（???? ）到底 ? 三、连一连 美好的??????? 世界??????????????? 创造?????? 生活 神秘的??????? 发现??????????????? 改善?????? 奇迹 出乎意料的??? 变化??????????????? 寄托?????? 技术 巨大的??????? 生活??????????????? 利用??????? 愿望 ? 四、选词填空。 发现?? 发明 1、地质工作者在塔里木盆地（???? ）了大油田。 2、人类社会的进步离不开科研人员的（???? ）创造。 改变?? 改观 3、由于天气原因，学校（???? ）了开运动会的计划。 4、在大家的努力下，这里的面貌大有（???? ）。 由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，因此我抓住课文的中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：①为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？从哪些地方看出？②20世纪之前人类的生活又是怎样？③20世纪之所以与过去截然不同，靠什么？④你还能推测21世