Clothes教案2.docVIP

Unit 6 Clothes 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 （2）能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。 单元教学重难点： 1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 2、赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 教学准备：单词卡片，光盘。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、Warm-up 教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like red. 二、呈现新的学习内容 A. Look, listen and chant 1、出示挂图，初步感知新语言 教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are some clothes. What colors can you see? 引导学生说出服装的颜色。 2、播放歌谣，整体感知新语言 （1）教师对学生说：Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others? Please listen. （2）学生观察A项图片，整体听歌谣，初步感知服装类的词汇。 （3）再次播放歌谣，让学生结合服装的颜色，尝试指向该服装的图片。 3、词汇学习 教师通过呈现服装图片的方式引导学生学习课本生词。 （1）教师指向一张图片，示范读音，如：shirt, shirt, a blue shirt. （2）教师带领全班学生认读单词二~三遍。 （3）教师检测学生的发音：可以采取个人读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。 （4）按节奏说单词：教师带领学生边指服装图片边说，如：dress, dress, a red dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shirt等。 （5）学生结合自身所穿服装的颜色尝试说。 三、词汇操练 1、让学生听单词选择卡片。 2、让学生看图片说单词。 3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。 4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。 5、让学生听单词将卡片按顺序排列。 附：板书设计： Unit 6 Lesson 1 shirt T-shirt skirt dress socks shorts 教学后记： 第二课时 教学目标： 1、能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt/ shorts.并作出正确的反应。 2、能够跟随录音说唱本课歌谣。 教学重难点：能听懂指令Put on..., 并作出正确的反应。 教学准备：光盘，单词卡片。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、复习 1、看图片，说单词(shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts)。 2、让学生听单词选择卡片。 二、新课呈现 B. Listen and do 1、做一做，说一说 （1）告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。 （2）教师通过动作帮助学生理解“Put on your ...”的意思。 （3）教师向全班发指令，引导全班学生作出相应的动作。 （4）当所有学生都能够听懂“Put on your ...”的指令后，教师任意点名并发指令，如：Li Lei, put on your shirt. 2、结对活动 按照以