高考语文 第二章 第二节 第三讲 鉴赏古代诗歌的表达技巧配套专题强化复习课件 苏教版.pptVIP

7．对比或对照：把两种不同的事物或情形做对照，互相比较。 例句 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞 （李白《越中览古》） 分析 前三句描写的昔日的繁荣和最后一句描写的今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考 8．抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 例句 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 （王昌龄《闺怨》） 分析 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不曾愁”，但在凝妆上楼后，忽见春光，顿觉孤寂，所以后面说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题 9．照应：指诗中对前面所写的内容做必要的回答。恰当运用这种手法可使结构显得紧凑、严谨。 例句 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟 韦应物《赋得暮雨送李曹》） 分析 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了题目中的“暮雨”，又照应了题目中的“送”字 10．动静：对事物、景物做动态、静态的描写，二者相互映衬，构成一种情趣。 例句 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣 （杜甫《漫成一首》） 分析 第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静” 11．托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 例句 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？（白居易《杨柳枝词》） 分析 托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨 12．起兴：先言他物以引起所咏之词。 例句 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 （李商隐《锦瑟》） 分析 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年” 13．虚实结合：指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映衬，交织在一起表达同样的情感。 例句 例句寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ （柳永《雨霖铃》） 分析 上片除“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤寂的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍 14.主客移位：就是移情于景、移情于人的写法，也称“对写”。 例句 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ （杜甫《月夜》） 分析 首联想象妻子思念自己的情形，“闺中”代指自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景——雾湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。颈联写妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心落泪。作者巧用主客移位法，将对亲人的思念之情和夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致 二、篇章结构 结构类别 解 析 首句标目 开宗明义，直接点题。白居易说：“首句标其目。”这个“目”就是文章的中心论点，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标” 开门见山 文章开头就进入正题，不拐弯抹角 曲笔入题 不马上就触到本题，开头先来一个发端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者 结构类别 解 析 伏笔 伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“回应”的写作技巧。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用 照应 照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交代过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交代。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用：使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑 结构类别 解 析 正侧结合 对描写对象进行正面的直接描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式可以给读者留下更多的想象空间 点面结合 在写景状物时，不是孤立地、静止地描写主体物，还描写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，