二次根式学案2.docVIP

第二课时二次根式 课题 二次根式 学习目标1.理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2.通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 学法指导：用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；  用探究的方法导出（）2=a（a≥0），让学生体会特殊到一般的数学思想。 课前预习 （学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ ［老师点评（略）．］ 课堂导学 二、探究新知 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出 （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有（）2=4． 同理可得：（）2=2，（）2=9，（）2=3，（）2=，（）2=，（）2=0，所以 （）2