高考语文一轮复习 6-16 学会写新材料作文课件.pptVIP

李承鹏大声说：“我没有！”足球记者李承鹏因报道黑哨，多次遭到封杀，最后被停职处理。但他想说的话，坚决要说，像决堤的洪水，挡都挡不住。足球评论、杂文都太短小，于是他开辟新战场，转写小说——“我就是太犀利，太尖锐”。李承鹏以善良、富有同情心和正义感，直指现实世界的丑恶和黑暗，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的赞誉。 长江大学学生大声说：“我没有！”长江大学十多名学生在江边野炊，这时两个小孩突然落水，危急时刻，他们冒着生命危险迅速地手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识的少年，因水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了年轻的生命。他们以善良、同情心和正义感，用实际行动捍卫了自身的道德底线，也让我们看到了民族美德的传承、社会未来的希望！ 老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰：“扶！”；小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！”；眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩”陈媚捷冲上去保护：“救！”我们看到了处处开放的“善良之花”——他们扶的、接的、救的、抱的，首先都是自己的良心。 道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国还有更多的人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？ 康德说：“一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头顶的天空，二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢逾越。让我们从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，托举向善的精神吧！ 升格后短短的800字左右的文章引用了9个论据材料，因作者在素材运用方面优化组合，先后有序，收到了内容丰富而不显臃赘、说理充分而摇曳生姿的表达效果。 本文一开头作者就向我们展示三个“简例”——社会道德滑坡逾越底线的特写镜头，对此进行了拷问并点题，论据叠加，归纳共性，增强了视觉的冲击力，然后笔锋一转，从正面运用“详例”向我们展示了一系列平凡人高尚而感人的事迹：崔永元、李承鹏、长江大学学生——作为例证的事例。作者用这三个“详例”，论据丰厚，叙议结合，很好地彰显鲜明的主题。 在“详例”之后，作者接着又运用“简例”——北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰、吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、“最美女孩”陈媚捷勇救小孩，构成排比句式，气势如虹，不仅增大文章的容量，更彰显了气势与文采。 升格后的作文，可以说在素材运用方面真正做到了优化组合，先后有序：全文正反对比(先反后正)，主体部分“点”(详例)“面”(简例)结合，可以说收到了论据丰富而不显杂乱、说理充分而摇曳多姿的表达效果。 评分：59分。 阅读下面的材料，按要求作文。 哲学家来到集市上。屠夫问：“你会杀猪吗？”哲学家答：“不会。”铁匠问：“你会打铁吗？”哲学家答：“不会。”商人问：“你会经商吗？”哲学家答：“不会。”他们又问：“那你会什么？”“我会思想。”众人大笑：“思想值多少钱？”哲学家说：“我不能做你们所能做的事，但能思考你们所不能思考的问题。”说完他便开始思考，众人则无语。 【题目设计】 请你根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限。 这是一则新材料作文，在审题立意上我们要注意以下几个方面： 一、弄清楚“思想”的含义(请查现代汉语词典)，注意与思考等其他相近词的区别。 二、关于“威力”：既可以写思想积极一面，也可以写其消极一面，当然两者兼顾也可。 【写作导引】 三、在以上两点认识的基础上，可写内容相当宽泛，现做以下几点提示： (1)可选取一种对自己的思想影响大的，如使你自己的人生观得以转变的某种思想，可来自教材的某篇文章或你所读的书，读后让你有豁然开朗之感，从而让你的人生之路有所改变。 (2)可选取某位你所熟悉的名人挖掘其人的思想进行分析评论。 (3)亦可选取中外历史上的某种或某些思想进行评论，从而发现其思想的影响力所在。譬如柏拉图、苏格拉底、孔孟、庄子等人的思想对人类自身发展的影响。 第十六讲　胸有成竹铸佳作 ——学会写新材料作文 一、新材料作文概念解读 新材料作文又叫“命意作文”或“题意作文”。新材料不是材料新，而是命题者的意图新，命题的样式新。它给定材料，但不给定话题，要求不像以前的材料作文那样严格，也不像话题作文那样宽松。提供的材料思维更为广阔，便于考生多角度思考，同时给考生更大的发挥空间。材料本身的功能主要是为考生规定范围，提示思维角度，增加了考生审视材料和拟定标题的环节。 所给的材料主要有以下若干种： 1．叙述一件较为完整的事情； 2．引述一个完整的故事； 3．引用一段新闻报道或消息； 4．与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)； 5．一段主题鲜明、道理深刻的论述； 6．一段