高中数学 2.7《不变直线》教案 湘教版选修4-2.doc

§2.7不变直线 教学目标: 一、知识与技能： 掌握矩阵特征值与特征向量的定义，能从几何变换的角度说明特征向量的意义；求二阶方阵的特征值与特征向量（只要求特征值是两个不同实数的情形）；利用矩阵A的特征值、特征向量给出A的简单的表示式，并能用它来解决问题。 二、方法与过程 经历画图、观察、发现，探究方向不变的向量和直线，研究二阶方阵的特征值与特征向量及A型矩阵；体验由特殊到一般再到特殊的数学研究方法。 三、情感、态度与价值观 提高学生的概括迁移能力，增强学生的逻辑推理能力，体会数学的美学意义，激发学生的学习兴趣。 教学重点:求二阶方阵的特征值与特征向量，并利用它求A型矩阵 教学难点：矩阵特征值与特征向量的几何意义 教学过程 一、复习引入： 1、任何一个二元一次方程组都可以写成矩阵式＝ 假如记A＝，X＝，B＝，则方程组具有形式AX＝B 其中A称为系数矩阵，detA称为系数行列式。如果detA0，则A可逆，可根据求逆公式求出A X＝AB 2、假定方程组中不全为0，但系数行列式＝0，则用加减消去一个末知数之后两个末知数同时消去，得到的方程形如0＝。如果0，方程组无解。如果＝0，任何一个一次项系数不全为0的方程的全部解都是方程组的全部解，方程有无穷多组解。 二、实验观察 用数学软件制作课件：取一个矩阵A＝，决定一个线性变换A。将每个点与向量对应起来，变换A将的同时将。 通过课件的演示学