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探析民办培训学校组织学习障碍及对策 　　摘要：民办培训学校要成功应对激烈的市场竞争，提升教学质量，必须不断学习，建立学习型组织。本文从教师个人、学校管理两方面分析了民办培训学校组织学习障碍，并且提出了提升组织学习力的相应对策。 　　关键词：民办培训学校；组织学习障碍；对策 　　民办培训学校是指“国家机构以外的社会组织、个人和中外合作办学机构，利用非国家财政性教育经费，依照相关的法律法规，面向社会举办不具备办学历文凭资格的培训活动的办学组织。”21世纪伊始，我国民办培训教育进入“遍地开花、百花齐放”繁荣发展阶段。我国本土培训学校在数量上如雨后春笋，在质量上品牌凸显，并且大量境外培训学校入驻我国。然而，现存的问题同样制约着培训学校的发展，如培训学校诸多组织学习障碍，制约了知识生产力的发展。 　　彼得?德鲁克指出“知识生产力已经成为企业生产力、竞争力和经济成就的关键。”由此可见，知识是第一生产力，学习成为新的劳动形式，民办培训学校诸多组织学习障碍制约了教学质量的提高，影响了学校市场竞争力和经济收益。 　　一、民办培训学校组织学习障碍 　　民办培训学校自筹资金、自负盈亏、以市场需求为导向，讲究经济效益。它的最大特点在于它的市场属性。首先、培训学校设计的课程要以市场需求为导向、教学形式要多样化、培训内容要同步或超前于社会发展。并且，培训学校在经营中要遵循市场规律，整合和优