摩梭初中生性别角色取向与心理素质的相关研究.docVIP

摩梭初中生性别角色取向与心理素质的相关研究 　　【摘要】目的：考察摩梭初中生性别角色和心理素质之间的关系。方法：采用性别角色量表和中国中学生心理素质量表对128名摩梭初中生施测，采用SPSS13.0进行信效度分析、描述统计、卡方检验和方差分析。结果：摩梭初中生四种性别角色差异显著，未分化比例占多数。女生女性化比例高于男生，男生男性化比例高于女生，差异显著。不同性别的心理素质差异不显著。四种性别角色类型在心理素质总分、学习能力、社会能力和个性因子、应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、自信、乐观、注意力、思维要素上差异显著。在心理素质总分、学习能力因子、思维要素上，双性化男性化女性化未分化；在社会能力和个性因子上，在应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、乐观和注意力要素上，双性化女性化男性化未分化；在自信要素上，女性化双性化男性化未分化。结论：对于摩梭初中生而言，双性化为最优性别角色，未分化为差性别角色，在心理素质的多数因子和要素上，女性化优于男性化。 　　【关键词】摩梭；初中生；性别角色；心理素质 　　【中图分类号】R167【文献标志码】A 　　性别角色的获得与分化是个体社会化的重要过程。初中生的性别角色得当与否影响着他们的心理健康状况。目前，国内关于汉族大学生与心理健康关系已有大量的探讨，但对于少数民族初中生和心理素质相关调查非常有限。居住在中国川滇边境的摩梭