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新型材料对小学美术教学的丰富 　　摘要：中国现代美术教育从1902年至今有100多年的历史，蔡元培是中国近现代美育的倡导者，提出了“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。20世纪80年代国外先进的多元智能教育理念传入中国，改进了中国教学的形式和环节。近代以来，美术课程更以其丰富的内容和形式使学生的主体地位更加明显。21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向，通过新型材料在小学美术教学中的运用，培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代学生。 　　关键词：小学美术课程；多元智能化教学；新型材料刮画纸 　　小学美术课程 　　美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程凸显视觉性。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 　　（一）小学美术课程的理念 　　（1）学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。美术课程强调愉悦性，学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。美术课程