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六年级数学上册导学稿 课 题：位置 时 间： 年 月 日 主编：何周昌 审核人：莫启纺 学生__________ 教学目标： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点：能用数对表示物体的位置。 教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 一、自主学习： 1、自学课本P2-P3页。 思考：（1）、行与列的意义。 （2）、数对的意义。 （3）、用数对表示物体位置的方法。 (4)、数对的书写方法。 二、合作探究： 1、学习教材P2例1 通过独立思考、小组合作、汇报交流、我知道了： 1）、行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 2）、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是（ ）数，确定第几行一般是（ ）数。按照此方法可以数出张亮在第（ ）行，第（ ）列。 3）、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（ ），再数出物体所在（ ） 4）、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是 2、学习教材P3页例2 1）、用数对表示图上已有场馆所在位置。