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教学基本信息 课题 椭圆及其标准方程 学科 数学 学段： 高中 年级 高二 相关 领域 航天 教材 书名：全日制普通高级中学教科书（必修）数学第二册（上） 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2006 年11 月 教学设计 课题 椭圆及其标准方程 一、指导思想与理论依据 （1）建构主义理论——建构主义认为知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，充分利用各种学习资源（包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以及从Internet上获取的各种教学信息等等），通过意义建构而获得。由于学习是在一定的情境下借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境创设”、“协作学习”、“会话交流”是学习环境的基本要素。）高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。 教学难点：椭圆标准方程的推导。 3. 教学方法：“ 引导学生类比圆的研究过程，结合学生做动点轨迹的过程以及演示椭圆生成动画，从运动变化中寻找不变关系，观察动点运动过程中所有元素的特征，尝试给椭圆下定义。 学生容易观察出：F1 ,F2 为两定点,线段MF1与MF